美術(shù)素養(yǎng)下四步法學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)

黃南華

【摘要】2019年國(guó)家教材委員會(huì)專家專家委員會(huì)審核通過了新的美術(shù)鑒賞教材，新教材對(duì)教學(xué)的目標(biāo)作了新的要求，美術(shù)素養(yǎng)要求學(xué)生要具備五個(gè)基本的能力：圖形識(shí)別、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。美術(shù)的評(píng)價(jià)方式會(huì)直接影響教學(xué)的方式方法，美術(shù)評(píng)價(jià)的結(jié)果直接反應(yīng)出教學(xué)的效果。教學(xué)的評(píng)價(jià)在新形勢(shì)下就顯得尤其重要，對(duì)比傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，四步評(píng)價(jià)的方法更有針對(duì)性。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)素養(yǎng)；教學(xué)評(píng)價(jià)；教學(xué)效果；針對(duì)性

一、四步法評(píng)價(jià)的內(nèi)容

四步法主要有描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)四個(gè)步驟。描述是講述在作品中看到的物體，包括畫面的內(nèi)容、色彩、材質(zhì)、肌理、尺寸等。分析是探討形式關(guān)系、形狀相互關(guān)系，色彩處理、空間等。解釋是推測(cè)作品的意義和作者作畫的思想。評(píng)價(jià)是在一定范圍內(nèi)比較、判斷作品的好壞，不同作品之間進(jìn)行對(duì)比。

二、四步法評(píng)價(jià)和傳統(tǒng)評(píng)價(jià)之間的差異

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，注重教授知識(shí)技能，對(duì)于一幅畫，我們更多的是讓學(xué)生記住作者是誰(shuí)，畫面的內(nèi)容，表達(dá)的思想情感。我們最常問學(xué)生的是你在畫面中看到什么，學(xué)生的表達(dá)普遍是敘述性，然后教師贊美學(xué)生。學(xué)生的回答評(píng)價(jià)不夠全面，教師的過程性評(píng)價(jià)也針對(duì)性不強(qiáng)，不能對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。教師在設(shè)問時(shí)，問題本身的設(shè)置就不夠全面，學(xué)生在跟隨教師思路時(shí)也只是單一的評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，主要考察學(xué)生有沒有記住書本基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容，記住一些已知和固化的知識(shí)點(diǎn)，傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式考察的更多是學(xué)生的記憶。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的另一個(gè)不足是不能和文化理解相結(jié)合，學(xué)生在評(píng)一幅畫時(shí)，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式是要學(xué)生了解這幅畫的內(nèi)容和創(chuàng)作的原因，而四步法的評(píng)價(jià)在這個(gè)基礎(chǔ)上增加了文化理解等方面的評(píng)價(jià)，這樣多層次的評(píng)價(jià)較為全面的。運(yùn)用四步法的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，有助于學(xué)生對(duì)全面知識(shí)的掌握。

三、四步法學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)

四步法的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到聯(lián)系實(shí)踐，回歸本民族文化的本源。四步法的評(píng)價(jià)體系是比較完善的，評(píng)價(jià)的每一步都環(huán)環(huán)相扣，逐漸深入，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步深入評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)錯(cuò)得分評(píng)價(jià)，在答案的選擇上一般只有ABCD。而四步法評(píng)價(jià)是開放的，四步法評(píng)價(jià)中有對(duì)文化的理解，明確在評(píng)價(jià)的過程中必須要對(duì)文化的理解做出評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生對(duì)本土文化的理解和掌握。

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式是比較隨意的，評(píng)價(jià)作品的角度、出發(fā)點(diǎn)不同，評(píng)價(jià)的結(jié)果也就各不相同，綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的學(xué)生就會(huì)評(píng)價(jià)的更深入些，導(dǎo)致學(xué)生之間存在較大差異，不利學(xué)生發(fā)展，而四步評(píng)價(jià)法能夠很好的解決這些問題。

四、四步法在學(xué)習(xí)《清明上河圖》的運(yùn)用

《清明上河圖》是一幅重要的民俗歷史中國(guó)畫，在中國(guó)繪畫史上占有重要的歷史地位，對(duì)我們了解宋朝時(shí)期的建筑、科學(xué)、民俗風(fēng)情等都有重要意義。由于時(shí)代久遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解這幅畫。清明上河圖畫面的內(nèi)容豐富復(fù)雜，場(chǎng)面巨大，從城外到城中心，人物繁多，生動(dòng)形象的人物各不相同，正是那個(gè)時(shí)代市民生活真實(shí)的寫照。《清明上河圖》的畫面宏偉，內(nèi)容知識(shí)量大，學(xué)生很難讀懂、理解和掌握這幅畫，而運(yùn)用四步法學(xué)習(xí)這幅畫學(xué)生就能夠有效理解。

運(yùn)用四步法分析《清明上河圖》，第一步描述清明上河圖的畫面內(nèi)容：清明上河圖是絹本設(shè)色，長(zhǎng)528.7CM寬25.2CM，北宋張擇端畫，看到畫面內(nèi)容是宋代都城汴梁繁華的景象，人物眾多，形象生動(dòng)，畫面從城外開始描繪到城里，畫面中心是一座虹橋等內(nèi)容。第二步分析階段：中國(guó)畫特有的散點(diǎn)構(gòu)圖，從城外的“疏”到城內(nèi)的“緊”，特別是畫面的中心虹橋與岸上的街市景象形成強(qiáng)烈的反差，橋上人物對(duì)橋下船只的險(xiǎn)情表現(xiàn)出生動(dòng)的表情等，更使畫面耐人尋味。第三步解釋：北宋時(shí)期社會(huì)的繁榮，文化事業(yè)的進(jìn)步，繪畫藝術(shù)的發(fā)展，畫家對(duì)社會(huì)勞動(dòng)人民的深入觀察，對(duì)社會(huì)真實(shí)的反應(yīng)，畫面中的一些迷至今難于理解，在反應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的繁榮同時(shí)，也反應(yīng)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些弊端，畫面中幾個(gè)地方點(diǎn)題是清明時(shí)節(jié)。畫家創(chuàng)作這幅作品讓我們看到北宋的真實(shí)場(chǎng)景，反映了北宋的繁華。第四步是對(duì)清明上河圖這幅作品的評(píng)價(jià)，清明上河圖在中國(guó)繪畫史上占有重要地位，那一時(shí)期留下作品不多，而清明上河圖又是難得反映民俗城市風(fēng)景的繪畫，畫面篇幅巨大，是一件難得具有重要?dú)v史價(jià)值的作品。這幅畫對(duì)我們研究北宋、研究建筑有重大的歷史意義，同時(shí)對(duì)研究社會(huì)學(xué)、物理學(xué)等也都有重要的價(jià)值。

五、四步法學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)運(yùn)用的教學(xué)效果

四步法的評(píng)價(jià)體系優(yōu)勢(shì)十分明顯，評(píng)價(jià)的目標(biāo)也更加明確，規(guī)定了統(tǒng)一的評(píng)價(jià)步驟，有助于學(xué)生全面掌握素質(zhì)修養(yǎng)要求下一些最基本的知識(shí)。運(yùn)用四步法的評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)作品有助于提高學(xué)生的整體認(rèn)知的水平，學(xué)生在熟悉了四步法的評(píng)價(jià)方式后會(huì)養(yǎng)成全面評(píng)價(jià)的習(xí)慣，統(tǒng)一的評(píng)價(jià)方式也有助于教師的教學(xué)統(tǒng)一。四步評(píng)價(jià)法是一種快捷、高效、全面的評(píng)價(jià)方法，在核心素養(yǎng)的要求下，教師要充分利用好這一評(píng)價(jià)方式。

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