多學科視野下的博物館展覽策劃及其團隊建設分析

孫心雷

摘 要：目前，在博物館建設和群眾的使用中，群眾希望能夠看到更豐富的內容和形式，并且國家文物局也將博物館的原創性展覽作為博物館建設的具體衡量標準。因此在目前的博物館建設中，創新性的展覽形式和團隊建設已經成為博物館提升核心競爭力的重要措施。文章在多學科視野背景下對博物館的展覽策劃和團隊建設進行全面分析，以供相關人員參考。

關鍵詞：多學科視野;博物館展覽策劃;團隊建設

0 前言

作為現代博物館的創新建設而言，具有代表性的原創性臨時展覽已經成為提升自身影響力和市場競爭力的重點內容，并且這種臨時性的原創性展覽作為一種重要的衡量指標，有利于促進博物館的建設和發展。目前在國家的號召與領導下，創新型的展覽策劃理念已經融入各個博物館的建設中，并且在滿足觀眾的多元化需求下，博物館提升自身的展覽水平，以多學科的視野來推動博物館的發展，為博物館建設提供源源不斷的動力。因此，如何實現博物館在多學科視野下的展覽與策劃以及博物館團隊建設已成為目前各個博物館建設中需要重點關注的問題。

1 多學科視野下博物館展覽策劃的優勢與重要性

在多學科視野下建設博物館的展覽與策劃方案，能夠發揮博物館展覽策劃的優勢，并且能保證博物館中展覽的內容更加新穎和豐富，以此來滿足當代人們對于文化知識的多元化需求。具體的意義和優勢主要在以下幾點著重體現。

1.1 能夠最大限度地激發觀眾的觀看興趣

博物館的展覽以廣大觀眾為主①。在某國際著名博物館策劃人的認知中，博物館的展覽策劃不僅是為了吸引觀眾的目光，更重要的是為了能夠全面提升觀眾的文化藝術修養，以此來推動各種學術研究的進程。同時在科學的展覽規劃實施中，需要策劃人員將展覽的內容全面提供給觀眾，以此在最大限度地激發觀眾興趣的基礎上來實現展覽的真正意義和價值。如廣東省某博物館曾經舉辦的“人與昆蟲”展覽，就是將人文科學與自然科學作為展覽內容，將二者有機融合，以此來展現展覽的重要價值。該展覽不僅將昆蟲的特征和生活習慣作為主要展覽內容，還將一些關于昆蟲的神話故事和文學典故、成語、紀念物等內容大量向觀眾呈現，這也是博物館展覽中最為新穎的部分。

1.2 更加適合于當代的通識教育模式實施

通識教育是由19世紀的美國某學院教授提出的，該教授認為通識教育是學生在準備任何科目學習前的重要準備工作，結合通識教育的特點能夠為學生提供各種分支學科的關鍵知識，這樣學生就可以將一些特殊和專業的知識來進行全面的分析和研究，以此來對知識進行綜合了解②。該觀點的提出也是基于現代化教學中學術分科過細和知識被嚴重分割的重要反思，經過多年的研究和論證，通識教育已經成為目前教育質量提升的重要保證。我國在20世紀90年代開始提倡素質教育，在此背景下，目前也有很多教育者在基礎教育階段提倡通識教育的實施，并且在更多的中小學和高校中也在實施局部的教育改革。如在北京大學設立元培學院時對學生實施的通識教育實踐過程中，就是將博物館作為青少年教育的第二課堂，并且著力研究制作滿足學生學習同時符合教育理念的展覽，以此為學生的通識教育創造更加有利的條件和補充。因此在多學科視野下，實施多元化的博物館展覽是體現和實施通識教育目標的重要實踐方法和措施。

2 多學科視野下博物館團隊建設的重要措施分析

在多學科視野背景下，要想實現科學的博物館展覽策劃，就需要專業的策劃團隊支持，以此來提升多學科視野博物館展覽的重要意義和價值。

第一，觀眾信息調查。對于博物館的展覽工作而言，每一次展覽都需要耗費大量的人力、財力和物力。任何博物館在準備展覽的前期都要謹慎對待，制作出符合觀眾多元觀看需求的展覽內容，以此來滿足觀眾的觀展需求①。因此了解、熟悉、爭取、組織觀眾以及服務觀眾已經成為目前博物館建設的基本目標。在具體的展覽策劃之前，需要博物館的策劃人和團隊定期開展觀眾調查工作，結合社會需求與觀眾喜好特點和自身的藏品情況、優勢來作為博物館展覽策劃的行動指南。并且主策劃人需要將展覽主題加以明確，結合有關需求做到策劃設計有的放矢，以此來充分滿足觀眾對于展覽內容的多元化需求。如在英國維多利亞博物館中，一年會進行2次年度觀眾調查，調查和詢問的內容包括對哪些展覽感興趣、曾經拜訪過哪些博物館或者對該博物館舉辦過的哪些展覽感興趣等，以此為基礎來確定博物館展覽的方向。

第二，確定主策劃人和創建團隊。博物館要在某個時間段內向策劃和展覽人員征集相關的展覽設想與意見，結合觀眾的需求和博物館的定位來進行篩選，最后將需要實施的展覽主題和策劃人加以確定，并且給予主策劃人創建團隊的權利和資格，在具體的展覽中負責總體構思、組織與管理工作。這樣不僅可以保證博物館建設的權威和水平，同時還能夠充分表達社會大眾對于博物館展覽的具體需求②。在團隊建設中，需要主策劃人在固定的時間段內公布細致的展覽計劃，結合所展覽的主題來確定團隊的成員。博物館工作人員也可以結合展覽計劃內容和自身優勢申請加入到某一個策展團隊中，然后主策展人需要結合參與人員的經驗和展覽情況，做好下一步的工作內容分工和協調，建立雙向選擇模式。因此在此過程中需要主策展人提出足夠有吸引力的展覽主題，這樣才能夠促進雙方的合作成功。

第三，建立完善的績效考核機制。在具體的團隊建設中，人力資源管理工作是其重要的工作內容之一，而績效考核是人力資源管理中有效提高團隊建設質量的重要措施。在目前的人力資源管理中，績效考核方式較多，因此需要結合工作的具體性質來確定有效的績效考核方式。對于博物館的展覽和策劃而言，其主要就是結合工作人員的智慧和創造力，難以以一個較為硬性的指標去要求工作人員，只有結合展覽的具體結果和效果來制定科學的考核方式。我國某著名企業家在其所創建的“績效飛輪”管理系統中指出，在主策展人進行績效評估機制期間，首先需要制定明確的展覽目標，其中需要包含團隊和個人的目標，并且具有一定的時間限制，以此來提升目標完成的挑戰性。其次需要明確目標實現的具體方法，并且定期對團隊的工作人員進行指導和評估，以此來保證團隊成員能夠順利完成任務。最后需要檢查團隊成員完成目標的程度，將工作中成功與失敗的因素全面總結，對團隊成員的工作情況給予相應的評價，結合人事制度給予團隊成員能力的認可、資質的晉升和其他方式的獎勵與懲罰，在人力資源部門的支持下，建立科學的績效考核機制。

3 結語

綜上所述，在多學科視野下，博物館展覽策劃需要結合自身的館藏情況、觀眾需求和社會需求來全面實施建設，并且以專業的策展團隊作為基礎支持，結合人力資源部門的相關配合，完成科學的展覽目標，為提升博物館的文化傳播目標和社會效益奠定重要的基礎。