初中語文非連續(xù)性文本閱讀教學策略

朱燕

【摘要】“非連續(xù)性閱讀”是初中語文教學的核心內(nèi)容，也是新課程改革的重要組成部分?！胺沁B續(xù)性閱讀”旨在讓教師引導(dǎo)學生借助語文課堂上的積累深度解讀文本，找尋文章中的核心內(nèi)容和中心思想，它作為語文課堂實踐的一種策略，可以高效解決學生語文學習中遇到的一些問題。

【關(guān)鍵詞】語文教學;非連續(xù)性文本;教學策略

“非連續(xù)性閱讀”是初中語文第三學段中，新課改提出后新增加的學習內(nèi)容，學生通過閱讀一些簡單的非連續(xù)性文本，可以從圖片和文字中提取出核心信息元素?；诖耍胺沁B續(xù)性文本”的概念如何定義，如何在課堂上進行教學，以及怎樣借助“非連續(xù)性文本”的閱讀提高語文課教學效果，都成為研究的重點內(nèi)容。

一、“非連續(xù)性文本閱讀”的概念

何為“非連續(xù)性文本”？即一種形式和故事性較強的文本，與“連續(xù)性文本”題材完全不同的閱讀材料，多由數(shù)據(jù)、表格以及曲線圖和圖表組成，表現(xiàn)形式多為使用說明書、廣告、清單、目錄等?！胺沁B續(xù)性文本”具有直觀、簡單、總結(jié)能力強，對比明顯這些特點。

二、非連續(xù)性文本閱讀在教學實踐中的重要性

眾所周知，“非連續(xù)性文本”在日常生活中非常常見，具有很強的實用性。素質(zhì)教育要求學生要做到德智體美勞全面發(fā)展，所以從非連續(xù)性文本中提取信息要素是一項必須掌握的技能。特別是近幾年一些城市的語文中考題目，都會考察學生提取信息的能力，出具的題目具有很強的生活氣息和實用性，對初中階段學生整體語文素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。……