基于核心素養的高中物理實驗教學探究

陳時如

【摘要】物理學科在高中階段教學中占據重要位置。這門學科相比其他各科更抽象，邏輯性更強，所以很多學生都覺得物理學科很難，在學習上容易產生畏難情緒。新課改主張將核心素養同物理教學相結合，重視物理中的實驗教學。而物理素養的培養也對學生更好地掌握物理知識有一定的影響?；诖?，本文將針對核心素養下物理實驗教學的策略進行探究。

【關鍵詞】核心素養;高中物理;實驗教學

實驗教學是物理教學的重中之重，其實，物理本身就是一門實驗學科。但是以往的教學模式單一、死板，教師在課堂前進行實驗演示，學生進行模仿得出結論，這種教學模式顯然和當前的素質教育理念不符?；谛抡n改的要求和滲透核心素養的目標，高中物理實驗教學需要做出一定的調整。課堂要交給學生，讓學生主動參與思考和實驗探究。那么，在核心素養背景下如何更好地開展物理實驗教學呢？下面將展開詳細闡釋。

一、核心素養對物理教學的重要性

教師對學生進行核心素養的培養，能夠有效地激發學生探索未知事物的動力，當學生具備了求知的欲望后，在學習上才會變得更加的積極主動，這樣物理中的深層次的內容才能夠被學生充分的挖掘和吸收并且理解。核心素養和物理教學之間是互相促進和補充的。要想提升學生的物理能力則離不開對學生核心素養能力的培養。核心素養中涉及到的思維能力、探究能力等方面的內容也需要物理教學來得以很好的實現?！?br>