高中物理教學中合作學習信息化方法的有效應用

黃雪芳

【摘要】隨著社會的不斷發展和進步，教育的改革力度也在不斷加大，對當前的學生的自主學習能力的要求也越來越高，在高中的物理教學過程中，教師要不斷培養和提升學生的學習能力及合作能力。要結合實際的教學實踐“升級”教學模式，這樣才能進一步提升教學質量，為合作學習的應用做好鋪墊。本文主要付如何在高中的物理教學中合理使用合作學習方式進行探究，并提出一些意見。

【關鍵詞】高中物理;合作學習;有效應用

一、如何更好的在高中物理教學過程中合理的進行合作學習

合作學習的模式主要有兩種，一種是教師和學生之間的合作，還有一種是學生和學生之間的合作。不論是哪一種合作學習方式都是為了更好的學習交流，在不斷的交流過程中也會出現一定的問題和困惑，自然這就是對知識的探索欲望。物理學的相關概念十分的抽象，很難有效的借助口頭語言表達明白。借助合作的學習模式可以更好的幫助學生對知識進行理解和掌握。

（一）強化教師和學生之間的合作學習

進一步的強化教師和學生之間的合作學習，可以更好的優化教師和學生之間的關系。教師和學生不再處于一種上下級和對立的狀態。教師要時課堂的教學合理的把控，但是也要為學生的合作學習留出更加充足的空間和時間。教師在整個合作學習的過程中要扮演好引導者和監督者的角色。舉例來說，在學習關于作用力和反作用力的相關內容的時候，我們都知道作用力和反作用力是同時出現并且在大小上是相等的，只是作用的方向是相反的。……