高中化學生活化教學模式的構建探析

楊潔茹

【摘要】在高中化學教學中，生活化教學模式有利于激發(fā)學生的探究意識，降低化學學習難度。新課程改革背景下，高中化學教師要巧妙地將生活案例融入化學課堂導入、重點難點講解環(huán)節(jié)，同時布置生活化的課外作業(yè)，提高學生的應用實踐能力。

【關鍵詞】高中化學;生活化教學;構建對策

化學是一門與生活密切相關的學科。可以說：生活中，無處不見化學;而化學知識，時時處處存在于生活中。新課程改革背景下，強調“學以致用”的教學目標，要求高中化學教師在教學中，積極培養(yǎng)學生的應用和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。而就傳統(tǒng)的高中化學教學而言，“刷題”成為了學生日常學習化學的主要途徑，這種題海戰(zhàn)術式的化學教學模式，容易讓學生疲憊不堪，也感受不到化學知識于生活的意義，最終影響了學生化學學習興趣和積極性的提升。而在高中化學的教學中構建生活化的教學模式，有利于改變過去空中樓閣式的理論化教學現(xiàn)狀，可培養(yǎng)學生的實踐能力和探究精神，構建高效的化學教學課堂。

一、高中化學教學中構建生活化教學模式的意義

化學是一門研究物質的組成、結構、性質和變化規(guī)律的學科。經過了初中階段的化學學習，高中學生已經具備了一定的化學基礎，同時也有了豐富的生活實踐經驗。在高中化學的教學中，生活化教學模式的構建具有極其重要的意義：

（一）有利于激發(fā)學生的探究意識

在新課程改革、核心素養(yǎng)視角下，教師的教育應當在夯實學生基礎知識的基礎之上，培養(yǎng)學生探究意識、實踐能力和應用意識，發(fā)展學生科學素養(yǎng)。……