探究小學體育教學培養學生體育精神策略

蔣麗琴

【摘要】中國自古以來就倡導勞逸結合的學習方法，而且人們也常常會說身體是革命的本錢。以上這兩種情況就足以體現身體健康對一個人的重要性，學生只有保持身體強健與健康，才能夠十分高效地學習。由于學生很早就進入了學校，所以培養強身健體的習慣也就交給了學校的老師們。學校也特意開設了體育課程，以幫助學生強健體魄。

【關鍵詞】探究；小學；體育教學；培養；體育精神；策略

在小學階段，通過體育教學培養學生體育精神策略的探究具有十分重要的意義。新課標越來越強調學生在學習一門課程時，不僅要學到實際的科學文化知識，更重要的是要掌握其中的精髓，也就是精神。對于體育這門課程來說，最重要的就是體育精神的領悟。體育精神就是健康向上的精神，他往往能反映出一個人不懈奮斗的精神，并且往往能改變一個人的命運。對于任何事情我們都要保持健康向上的心態，對于正確的事情我們要不懈地堅持下去，因此，學習體育精神不管是對于體育這門課程來說，還是對于學生在以后的生活以及學習中做抉擇都很有幫助。

一、在體育課堂教學中培養學生們的合作精神

合作精神的培養是小學體育教學目標中的組成部分，合作精神也是體育精神中的主要組成部分。這就要求小學體育教師在體育課堂教學中要明確自己的教學目標，設計好自己的教學思路以及教學流程，在體育課堂教學過程中滲入合作學習的精神，不斷通過各種體育活動培養以及考驗學生的合作精神。

例如：小學體育教師為了培養學生的合作精神，特意設計了4×100米接力賽跑這一活動。體育教師要求學生自由組隊，每個隊要求有四個成員。體育老師明確告訴學生，這一項活動關系到集體的榮譽，需要團隊里面每一個人默契的配合以及合作才能取得最后的勝利。學生都明白了老師說的話，在接力賽跑的過程中都非常的奮力，老師看在眼里也感到非常欣慰，這一活動取得了很好的效果。甚至連平時抗拒跑步的女同學都非常努力，并咬牙堅持到了最后，因為團隊里面的其他人都懷著期待的心情在終點等著她的到來，她為了集體的榮譽不得不奮力向前，每當聽到團隊里面的其他成員為她加油的時候，她渾身都充滿了力量。通過這一接力賽跑活動，學生都明白了，也體會到了合作的重要性，以及什么樣的精神才是合作精神，這一精神對于他們以后的學習以及生活都很有幫助。

二、在體育的課堂教學中培養學生們良好的意志

良好的意志，既包含不懈堅持的品質，也包括健康向上的心態。這兩種品質對于學生的身心發展健康都非常有益。小學階段是培養學生良好意志的關鍵時期，也是黃金階段。處于這一階段的學生就像一張白紙，他們接觸的事情還很少，并且經歷的事情也很少，他們的主見也很少，所以他們很容易聽老師的話，為老師提供了有力地條件去培養他們良好的意志。

例如：小學體育教師在體育課堂的教學活動中設計了跳遠這一活動，來培養學生們的良好意志。體育教師要求學生每人可以跳三次，并且取三次成績中的最高成績作為自己的成績。體育教師發現在這一競賽活動中，學生為了取得最好的成績都奮力地練習。而且平時不擅長跳遠的同學也在這一過程中獲得了自信。因為在他們跳遠的過程中，其他的同學知道他們的情況，都為他們加油鼓勁兒，雖然成績并不理想，但卻收獲了同學們的鼓勵以及信任，從而獲得了自信。這樣的活動不僅有助于培養學生堅持不懈的精神，也有助于提升學生的自信，讓他們形成健康向上的心態，不管對于他們以后的學習還是生活都很有幫助。

三、在體育的課堂教學中培養學生們遵守規則的精神

中國自古以來就有這樣一句話“沒有規矩不成方圓”，由此可見，規則不管對于一個人來說，還是對于一個國家來說都非常重要。處于小學階段的學生，接觸的事情還很少，所以可能不會看到一些違反規則的現象，就算他們看到了可能也不知道這到底是正確的還是錯誤的。體育課堂的開設為培養學生遵守規則的精神提供了很好的機會，因為在參加一些體育比賽時，都需要按照規則進行，并且規則在體育比賽中會體現地更多，在體育課堂中培養學生遵守規則的精神非常有效。因此這就要求小學體育教師在體育課堂教學中可以設計一些規則較繁瑣的活動，幫助學生養成遵守規則的良好習慣。

例如：體育教師為了培養學生遵守規則的精神，特意設計了“四人三足”的游戲活動。“四人三足”這一游戲活動簡單來說就是4位同學為一組，并且每兩位同學的腳要綁在一起，所以構成了三足。在游戲開始前，體育教師首先為學生講解了這一活動的規則。首先起跑時必須聽到教師的口哨聲后才能夠起跑，如果提前起跑，將視為違反比賽規則而出局。在起步時要先邁左腳，如果用右腳起步，也視為違反比賽規則而出局。學生在比賽的過程中一定要喊口號，如果團隊里面有一個人沒有喊口號的話，就視為違反比賽規則而出局。通過繁瑣的規則的要求，能夠讓學生明白規則的重要性，在這一過程中可以培養學生遵守規則的意識。

四、結束語

體育精神不管對于學生的體育課堂學習來說，還是對于學生以后的生活以及學習都非常有幫助，因為體育精神中的很多精神可以幫助學生在面對一些困難或非常棘手的問題時做出正確的選擇。小學體育教師可以通過以上提到的幾個方法培養學生的體育精神。

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