論新媒體與社會主義核心價值觀的校園傳播

崔愛霞

摘要：中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會提出了社會主義核心價值觀，指出要促進社會主義核心價值觀在校園的傳播，把社會主義核心價值觀貫穿到教育教學全過程[1]。通過論述新媒體的特點以及傳播社會主義核心價值觀的重要性，談新媒體對于傳播社會主義核心價值觀的重要作用，分析新媒體下社會主義核心價值觀的校園傳播的現(xiàn)狀、存在的問題，并給出解決問題的途徑。

關(guān)鍵詞：新媒體? 社會主義核心價值觀? 校園傳播

中圖分類號：G206 D64? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）02-0124-02

核心價值觀即主流意識形態(tài)。構(gòu)建社會主義核心價值觀，與中國社會的和諧穩(wěn)定有關(guān)。面對世界上各種思潮的交流碰撞，我們迫切需要傳播實踐社會主義核心價值觀，擴大主流價值觀的影響，掌握價值領(lǐng)域的主導性以及支配地位，提高民族文化軟實力。

青年是民族的未來，國家的希望。在校園中積極傳播社會主義核心價值觀，可以幫助青年抵御外國腐朽思想的侵襲，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，如何利用新媒體促進社會主義核心價值觀在校園的傳播具有十分重要的意義。

一、新媒體的特點

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體是在新時代發(fā)展起來的新的媒體形式，它利用數(shù)字技術(shù)，無線通信網(wǎng)絡(luò)等，向用戶提供通信便利。新媒體具有以下特點：一是信息傳播便捷。新媒體的出現(xiàn)打破了舊媒體的時空限制，縮小了信息傳播的時間和空間局限，基本上實現(xiàn)了“即時”傳播，并且由于網(wǎng)絡(luò)的通達性，人們可以隨時隨地傳遞消息。二是傳播途徑多樣。在新媒體時代，人們可以通過各種各樣的通信工具傳播信息，公眾也可以在媒體上回應(yīng)、反饋，促進消息的進一步傳播。三是交流互動性強。傳統(tǒng)媒體都是單向的，用戶很難進行信息的交流和反饋，或者耗時耗資，新媒體的出現(xiàn)使雙向即時互動成為可能。

二、新媒體的作用

1.碎片化閱讀

新媒體時代，學生的閱讀習慣跟以往大不相同，他們會直接搜索自己想看的信息，略過自己不感興趣的信息。分析這種碎片化的閱讀，可以發(fā)現(xiàn)學生最關(guān)注的問題，有針對性地在學校公眾號或報刊上推送。

2.直觀化認知[2]

冗長的文字只會使現(xiàn)在的學生感到無聊，他們習慣快速、跳躍式地瀏覽，更喜歡具有沖擊力的表達方式，新媒體憑豐富的功能成為可視化表達的最佳媒介。使用視覺新媒體，可以使無聊的內(nèi)容變得有趣，可以將抽象的社會主義核心價值觀教育變得直觀而富有感染力。

三、新媒體的重要性

第一，新媒體便捷的特點擴展了社會主義核心價值觀的校園傳播渠道。用手機傳遞信息并交流是學生日常生活的一部分，這在一定程度上拓寬了社會主義核心價值觀的傳播渠道。

第二，新媒體的出現(xiàn)豐富了社會主義核心價值觀傳播的方式。傳統(tǒng)媒體在傳播社會主義核心價值觀時，大都使用文字和圖片，這種相對單一的形式不易激發(fā)學生的興趣。而新媒體融合了動畫、點播、鏈接等多種表現(xiàn)形式，更容易激發(fā)學生的認知興趣，增強教育實效。

第三，新媒體的互動性強化了校園社會主義核心價值觀的教育反饋。傳統(tǒng)媒體的傳播方向具有單一性，新媒體的出現(xiàn)大大改變了校園價值觀教育強制灌輸?shù)慕逃Ｊ剑浞肿鹬貙W生的主體地位，使學生敢于說出心里話，強化了社會主義核心價值觀的反饋效果。

第四，用新媒體這種特殊的方式引導校園輿論。媒體的功能不僅僅表現(xiàn)在客觀真實地報道社會，更重要的是以獨特的方式引導社會輿論。當前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，大量負面輿論和國外文化滲透營造出的不安定感會嚴重影響學生身心和諧發(fā)展。因此，要正確發(fā)揮媒體的引導和監(jiān)督作用，引導社會輿論，傳播正能量。

四、現(xiàn)狀和存在的問題

目前，大多數(shù)學校開設(shè)了公眾號、微博和微信平臺，以人物訪談、講座等形式介紹先進典型，以此鼓勵、引導學生在社會學習生活中做社會主義核心價值觀的踐行者，收到了好的效果，但也發(fā)現(xiàn)以下問題有待解決。

1.缺乏生活嵌入度

利用新媒體在校園傳播社會主義核心價值觀時，其傳播內(nèi)容和方式缺乏生活嵌入度，往往只是轉(zhuǎn)載一下圖片和文字，并不會對內(nèi)容加以編輯，有些內(nèi)容跟學生的生活并不相關(guān)，不能在學生中引起共鳴。

2.信息傳播復雜化

信息傳播的復雜化影響學生價值判斷和價值形成。新媒體傳播方式引發(fā)信息爆炸，無疑將幫助學生開闊、豐富視野，但與此同時，大量無用、有害的信息也直接影響學生價值判斷[3]。

3.社會主義核心價值觀難以被學生內(nèi)化

學生是新媒體的主要使用人群，他們在輕松獲取網(wǎng)絡(luò)信息的同時，缺少對具有文化價值與深刻內(nèi)涵的信息的思考。他們只是瀏覽，并沒有將社會主義核心（下轉(zhuǎn)第123頁）（上接第124頁）價值觀內(nèi)化行動。

4.新媒體輿論環(huán)境寬松，道德約束力低

在學生眼里，新媒體有相對寬松的輿論環(huán)境，在現(xiàn)實中無法說出口的話，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中都可以得到宣泄。這雖然在一定程度上體現(xiàn)了言論自由，但是由于缺乏網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，有些人的言語得不到規(guī)范和約束，個別人甚至作出違法舉動。

五、解決途徑

1.重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建精神文化校園

要準確把握互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展規(guī)律，并為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理作出重要的部署。各地高校應(yīng)該把校園網(wǎng)絡(luò)文化的構(gòu)建納入學生的總體規(guī)劃、納入學校的總體規(guī)劃，建設(shè)一批內(nèi)容健康，目標清晰，貼近實際的校園網(wǎng)站，充分利用好這些網(wǎng)站開展社會主義核心價值觀的宣傳和實踐，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的精神文化校園。

2.提升素養(yǎng)及自主參與意識

應(yīng)充分利用校園網(wǎng)以及校園社團組織各種教學實踐，與各種層次的人交流、學習，讓學生在現(xiàn)實生活中學會辨別信息的真?zhèn)危诤Ａ啃畔⒅刑暨x、搜集和組織有益信息，并學會分析社會事件背后的價值與意義，成為有智慧和判斷力的使用者。

3.加強互動反饋，實時了解學生的現(xiàn)狀

新媒體的出現(xiàn)極大地改變了學生的交流方式，打破了地域和時間的限制，使溝通更加便捷。因此高校的思想政治教育必須是師生雙向互動的過程，在這個過程中要特別注意學生反饋的信息。通過這些信息，可以及時有效地掌握大學生群體的思想狀況，使教育實踐活動有針對性、可持續(xù)地開展[3]。

總而言之，在校時期是青年形成正確世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，因此，利用好新媒體，在校園傳播社會主義核心價值觀，具有十分重大意義。

參考文獻：

[1]路遙.新媒體情境下大學生社會主義核心價值觀傳播現(xiàn)狀及對策淺析[J]. 福建廣播大學學報，2017（12）.

[2]鄭萌萌.基于新媒體的社會主義核心價值觀研究[D].蘇州：蘇州大學：2016.

[3]孫蘭英，任怡康.新媒體視域下大學生社會主義核心價值觀培育的途徑探析[J].天津大學學報，2016（1）.

責任編輯：孫瑤