網格化管理在高職護理專業(yè)學生管理工作中的作用

石英 史雯

摘? 要：網格化管理是以新興網格技術為基礎，基于特定標準將被管理對象劃分為不同單元網格來開展管理的一種方式。新時期的高職護理專業(yè)學生管理工作，對于管理內容、方法等，都提出了全新要求，傳統(tǒng)管理模式的弊端暴露出來。本文分析了網格化管理的概念、優(yōu)勢以及應用價值，探討網格化管理在高職護理專業(yè)學生管理工作中的作用和具體應用方法。

關鍵詞：網格化管理? 高職護理專業(yè)? 學生管理? 作用

中圖分類號：G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）07（b）-0166-03

Abstract： Grid management is based on the emerging grid technology， a way to carry out management by dividing the managed objects into different unit grids based on specific standards. In the new period， the management of nursing students in higher vocational schools has put forward new requirements for the management content and methods， and the shortcomings of the traditional management model have been exposed. This article analyzes the concept， advantages， and application value of grid management， and discusses the role and specific application methods of grid management in the management of nursing students.

Key Words： Grid management; Nursing professional in higher vocational education; Student management; Role

高職院校是培育復合型人才的重要場所，肩負著幫助人才掌握專業(yè)知識的重任。護理專業(yè)具有一定的特殊之處，學生在校時間短，經過了近兩年的專業(yè)理論學習后，需要參與醫(yī)院實習，這就對學生管理工作提出了新要求。網格化管理模式最早是應用在社區(qū)管理中，依托于統(tǒng)一的管理平臺，將被管理區(qū)域劃分為一個個的單元網格，構建一種監(jiān)督、處理相互分離的管理模式，后來，網格化管理逐步應用在學校管理中，取得了初步成效。

1? 網格化管理概述

網格（Grid）是基于互聯網誕生的一個概念，將計算機、互聯網、傳感器、大型數據庫、遠程設備融合，為使用者提供更多的資源支持，使之可以便利計算、存儲、使用資源，實現了數據資源、計算資源、軟件資源、知識資源之間的共享。網格化管理是基于網格管理為出發(fā)點，將被管理對象劃分為網格單元，利用各類協(xié)調機制，促進網格單元的信息交流，實現資源的透明共享，以提高管理效率，促進資源的深度整合。作為一種新型管理模式，網格化管理已經在公共管理領域中得到了廣泛應用，并在實踐環(huán)節(jié)中逐步完善，擴展至多個領域，針對高職護理專業(yè)學生，借鑒網格化管理模式，可以將人性化管理模式滲透至其中，提升管理水平。

2? 網格化管理在高職護理專業(yè)學生管理中的推行作用

針對高職護理專業(yè)學生，推行網格化管理具有幾個重要作用：

首先，促進學生的自主管理。當前，高職護理專業(yè)學生管理工作依然是以學生作為主導，推行網格化管理模式，改變了管理者的角色和地位，有助于幫助學生開展自我管理。目前，關于學生自主管理的研究已有很多，但是，就當前的實際情況來看，學生自主管理還是一種宏觀愿景，在范圍、內容上，都缺乏支持，這在一定程度上影響了學生自主管理的效率。對此，尋找一種具有可操作性的方案極為重要，而網格化管理即可解決傳統(tǒng)管理工作中的種種問題。

其次，提升管理者工作效率。對于護理專業(yè)學生而言，管理者是其主要依靠，管理者本身工作繁重，幾乎處于全天候工作狀態(tài)，對于學生而言，管理者是其聯系與學校之間的紐帶，很多問題，學生都會向管理者咨詢，管理者往往需要身兼數職，平時的工作壓力繁重。推行網格化管理模式，實現了層層管理，借助各類信息技術的應用，可以為學生提供精準信息支持，提高管理效率和質量。

最后，提高管理的輻射率。網格化管理的一個重要特點就是將管理者、網絡內部成員聯系起來，輻射的學生較多。在傳統(tǒng)的管理模式中，學校是采用二級管理模式，管理精細度和實效性自然會大受影響，而利用網格化管理模式，能夠精準覆蓋到每一位學生，實現全方位、高效管理。

3? 網格化管理在高職護理專業(yè)學生管理工作中的應用分析

3.1 建立網格化管理協(xié)同機制

針對護理專業(yè)學生的管理來看，其內容包括教務管理、學工管理、社團管理、就業(yè)管理、后勤管理、黨務管理等多個方面，在傳統(tǒng)管理模式中，不同的管理工作是由不同的責任部門來負責承擔，盡管分工不同，但是，對于學生而言，各個系統(tǒng)之間具有密切聯系，管理板塊之間也不能是相互分割，而是要做到“你中有我、我中有你”。在網格化管理模式的應用中，要遵循“共建共享”原則，打破孤島效應，構建出多網合一的網格化管理協(xié)同機制，實現高職院校各個部門的暢通連接和無縫銜接。同時，要堅持重心下移，從系統(tǒng)論角度來著手，利用大數據，將學生在不同系統(tǒng)中的數據整合起來，促進數據的共享，以實現動態(tài)化管理和精細化管理。在具體管理流程上，基于分類處理和分級負責的原則，要求不同職能部門做好相應工作，確保各項管理數據能夠傳遞、反饋、共享，打破部門之間的信息壁壘，提升網格化管理的效度和信度。

3.2 基于學生需求建立單元網格

根據護理專業(yè)學生需求，在網格化的區(qū)分上，是以宿舍為單位，班級、宿舍為一級網絡，相同班級的學生一般會安排在同一層樓或者同一個宿舍，宿舍網格單元以樓棟和樓層來進行劃分，每個樓棟和樓層設置相應的網格管理員，負責相關信息的收集與反饋。在這一方面，要充分調動起學生干部、學生黨員和預備黨員工作的積極性，實現學生自治，以減輕學校和管理者的負擔。另外，以學院作為二級網格單位，設置專門的網格片區(qū)，由支部書記、管理者負責接收一級網格的反饋，對于一級網格無法處理的問題，由二級網格單位來負責。而三級網格單位則由在校主管部門來擔任，負責二級網格單位的各項上報事宜以及其他應急突發(fā)事件的處理，在不改變學校管理體制的基礎上，對其功能、運行機制來進行優(yōu)化，對各個網絡進行動態(tài)化、實時化監(jiān)控，以對網格內的學生提供有效、及時的管理和服務，改變傳統(tǒng)科層制管理模式的弊端。

3.3 構建完善的網格化管理平臺

為了充分發(fā)揮出網格化管理在高職院校學生管理工作中的應用價值，那么，必須要構建出科學、完善的網格化管理平臺。在平臺的建設原則上，要遵循渠道多樣、覆蓋面廣、資源共享、處置快捷，抓好各個網格點的實體建設，做到點對點，并充分彰顯出平臺在信息采集、分析和應用中的功能，以實現對學生的精準管理。另外，對學校而言，要做好基礎設施的投入，從人力、物力和財力上，予以網格化管理充分保障，實現WiFi全覆蓋。在學工管理、團務管理、教務管理、后勤管理、就業(yè)管理等方面，配備必備的信息化設備，讓各項事務都能夠進入網格，以大數據來推動信息的整體挖掘與整合，同時，學校要發(fā)揮出信息技術優(yōu)勢，集中優(yōu)勢力量，做到無縫隙、全覆蓋，通過網格化管理與大數據技術的聯合應用，不斷提升網格化管理平臺的應用價值。

3.4 提升網格化管理的應用效能

針對護理專業(yè)學生，推行網格化管理的根本目標在于提高人才培育質量，為社會輸送德才兼?zhèn)涞母咚阶o理人才。在網格化管理過程中，需要利用大數據，對學生的各項行為和信息進行挖掘與處理，包括宿舍管理、網格使用、圖書借閱、學業(yè)表現等方面的信息，并對其在學習需求、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、教育資助、獎懲情況等數據來做出動態(tài)化分析，針對每一名學生形成個性化數據，以開展針對性的管理和教育，積極應用語音識別、人臉識別、手機定位等技術，將其應用在網格化管理模式中，確保網格化管理收集數據的精準化，并實現網格數據分析，實現學生事務處理、網格監(jiān)控中心系統(tǒng)等數據的共享應用，促進網格化管理工作的常態(tài)化和智能化[4]。

3.5 推行班級量化管理模式

在網格化管理模式中，班級是一個重要單位，為了提升其應用質量，需要推行班級量化管理原則。目前，班級量化考評方式在護理專業(yè)已經得到了廣泛的應用，一目了然的方式更加簡單直觀，也大大減輕了管理者的日常工作量。在量化管理原則上，還要做到民主化、差異化。民主化，就是提升班級管理的民主性，任何制度的制定，既要考慮到學校的制度要求，還要充分關注學生的實際訴求。對于學生的評價，要結合具體量化指標，例如，在成績評價時，評價標準應該是具體分數，而不是模糊不清的“優(yōu)秀”、“一般”、“合格”等標準。同時，對于學生的成績、性格等方面，也要基于量化指標來進行考核，量化管理是促進網格化管理模式能效提升的重要手段，在量化管理時，也不能一刀切，避免評價結果出現片面性的問題，在具體的評價中，需要基于結果給予學生針對性、科學、全面的評價，并對學生開展全面分析，以通過有效的方式幫助其彌補短板，以實現網格化管理目標。對于每一次的量化考評內容，都要記錄在學生檔案中，結合日常工作來分析學生的動態(tài)發(fā)展趨向，以促進學生的全面發(fā)展。

4? 結語

網格化管理是一種新型管理模式，將其應用在高職護理專業(yè)學生管理工作中，滿足了人性化管理要求，能夠解決傳統(tǒng)管理模式的問題，值得進行廣泛推行。

參考文獻

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