自制教具在小學數學教學中的創新運用

孫青媚

【摘 要】 隨著新課程改革在教育領域的不斷滲透，提高學生的學習能力，促進他們的全面發展已經成為基本的教學要求與目標。那么在小學數學教學過程中，為提高小學生的數學核心素養，提高他們的創新能力，老師可以積極組織學生自制教具，將理論教學與實踐教學有機結合起來，激發學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，從而提高聽課效率，構建高效課堂。本文就主要通過實踐教學，對自制教具在小學數學教學中的創新運用進行了一系列的研究與分析。

【關鍵詞】 自制教具；小學數學；創新運用

在現在的小學數學課堂教學中，雖然新科技動畫以及教學視頻逐漸進入課堂中，但自制教具還是有其重要地位。所以為了更好地調動學生的學習積極性，小學數學老師可以組織學生課前或課后自制教具，課堂使用自制教具，把抽象知識具體化，讓學生通過自制教具更加容易地掌握相關的數學知識點，有利于提高學生的實踐操作能力，同時有利于打破以前“滿堂灌”課堂模式的局限性，將小學生的學習興趣充分激發出來，有利于學生數學核心素養的提升。下面筆者就主要從激發學生興趣、創設教學情境以及鞏固基礎知識等三個不同的角度入手，對自制教具在小學數學教學中的創新運用策略展開詳細的闡述。

一、利用自制教具，激發學生學習興趣

我們都知道在小學生的學習過程中，興趣是他們最好的老師，只有在興趣的驅使下，他們才會專注、有耐心地進行數學知識的學習。所以老師為了激發學生的學習興趣，就可以讓學生通過自制教具，更加直觀地了解到相應的數學知識，并且通過制作教具學生也會提起興趣，感受到課堂不再只是知識的灌輸，還有一些自己自主探究的小環節，對提高數學課堂質量起到了事半功倍的作用。利用自制教具可以調動小學生在課堂中的積極性，讓他們在制作的過程中逐漸提高自己的數學水平。

例如：在組織學生學習課本上的有關“時、分、秒”的知識時，老師為了讓學生進一步掌握時間的讀法，就可以組織小學生在課堂上進行時鐘的制作，先畫出一個鐘表，再畫出時針、分針與秒針，然后將這四個部分剪下來，安裝成一個時鐘。在完成了上述操作之后，老師就可以讓學生隨意擺動時針、分針或者是秒針的位置，然后讀出相應的時間。這樣的教學案例有利于提高學生的學習能力，實現相應的教學目標。

二、利用自制教具，創設優質教學情境

在小學生進行數學知識的學習過程中，由于數學知識的枯燥，再加上他們本身的好動性以及好玩性，他們在課堂上的注意力并不會高度集中，這一直是老師需要關注的問題。而自制教具的出現，很好地活躍了小學數學課堂的教學氛圍，通過組織學生親自動手，增加一些互動的環節，讓他們可以在這種教學活動中釋放自己的天性，學習到知識，有利于加深他們對知識的印象，同時也有利于注重學生的個性差異，十分符合新課改的教學理念。

比如，在組織學生學習課本上的《面積》的相關知識的時候，老師為了讓學生進一步掌握不同圖形的面積，就可以進行提問：“一個等邊三角形、一個正方形，它們的邊長都是相同的，那么試問哪一個圖形的面積會比較大？”老師就可以讓學生把課前自制學具拿出來比較，答案就會十分明顯。這種教學策略讓那些數字化的知識變得更加生活化以及直觀化，有利于提高小學生的學習質量。

三、利用自制教具，鞏固學生基礎知識

在小學數學的這一學科的教學過程中，有很多需要小學生掌握的基礎知識，為的是給之后的數學知識學習奠定基礎。但是在現實中，很多小學生的基礎知識并不牢固，雖然他們會記住知識，但是卻不知道該如何進行運用。所以數學老師為了鞏固小學生的數學基礎知識，就要積極通過自制教具，讓學生進行基礎知識的學習以及驗證。在平常的課堂中，老師只是告訴他們一些基礎知識，但是并沒有讓學生進行實踐驗證，學生學習印象不深。而自制教具讓學生在實踐的過程中可以驗證一些數學知識，起到鞏固的作用。

比如，在組織學生學習課本上“三角形的內角和”的相關內容的時候，老師一般就是給學生出幾個練習題，雖然他們掌握了計算方法，但是卻沒有真正理解。這個時候老師就可以讓學生在一張紙上隨便畫一個三角形，然后將三角形的三個角剪下來，拼在一起，看看是不是能組成一個平角。這種自制教具的運用既簡單又方便，還可以解決學生的疑問，從而有利于促進學生數學核心素養的提升。

綜上所述，在新課改背景下，為了讓小學生將所學的知識真正變成他們自己的，也為了實現學生的全面發展，老師可以在小學數學課堂教學中組織學生進行教具的制作，加強他們的動手能力，同時也加深他們對數學知識的理解，提高小學數學教學有效性，同時提高小學生的數學水平。

【參考文獻】

[1]孫瑞華.淺談學具在小學數學教學中的運用[J].科技創新導報，2015（15）：123.

[2]吳芳云.淺析自制教具在小學數學教學中的應用[J].求知導刊，2014（05）：…134.

【備注：本文是廣州市教育科學規劃2018年度課題《小學數學地方課程，資源庫的構建研究》（課題編號201811639）的研究成果之一】