勞動追夢 畜牧獸醫專業思政教學和職業素養互融的課外實踐活動思考

翁昕 成汗青 宋思思

摘要：為落實畜牧獸醫專業思政新課標，努力提升涉農專業學生綜合素養。開展思政教學改革實踐。將職業學校思政教學關于勞動教育內容和專業實踐動手能力融合，開展生動活潑的教學實踐活動。落實思政課程任務，引導學生學習勞模精神，追夢大國工匠，在勞動中樹立“勞動光榮”思想和“實踐成才”夢想，培養學生成為服務脫貧攻堅鄉村振興戰略的主力軍。

關鍵詞：畜牧獸醫;思政;專業;課外實踐;思考

總書記在湖南考察時指出，要把課堂教學和實踐教學有機結合起來。為了發揮涉農中職服務脫貧攻堅鄉村振興戰略的育人功能，培養優質服務“三農”人才，提升畜牧獸醫專業學生思想政治素養和實踐動手能力，培育勞動精神、勞模精神和工匠精神，探索德育與社會實踐活動互融教學模式，我們開展了“勞動追夢”的畜牧獸醫專業思政課外實踐活動。

本次活動以“勞動，追夢大國工匠第一步”為主題，利用學校涉農專業校企合作單位“華銀生態園”進行。由思政教師、班主任組織，邀請畜牧獸醫行業專家和學校專業教師負責指導?；顒又黧w是我校畜牧獸醫專業二年級學生。

一、活動目標及實施

活動一：尋夢--追尋勞動創造歷史的足跡。（組織參觀農耕博物館）

優秀校友向同學們介紹湘潭農耕文化的起源和發展，參觀農耕器具珍藏品，觀看農耕文化專題片和圖片展，讓學生直觀感受農耕文化的博大精深，激發同學們對中華民族先輩勤勞勇敢、自強不息精神的敬仰和身為中國人的自豪之情。

1、尋根農耕文明故事

每隊選派一名代表講述一個農耕文明有關的人物故事，現場投票產生“最佳演繹獎”。

2、打卡農耕文化印象

結合參觀農耕博物館感受，學生分隊制作圖文并茂的美篇作品，上傳朋友圈展示，根據集贊數評選出做農耕文明的“推廣大使”。

活動二：追夢--傳承勞動精神，培養勞動技能。（傳統農耕體驗、專業技能比武）

1、“樂業”第一步：邀請生態園養殖場現場專家給學生們介紹湘潭特種養殖沙子嶺豬養殖體驗及湘潭畜牧業發展現狀和前景。

2、“勤業”第一次：分隊進行農耕豐收慶典的趣味拓展活動——徒手捉稻花魚比賽，以魚獲重量評選出幸運團隊。

3、“精業”第一回：在專業指導老師的指導下，分隊進行動物外科手術擂臺賽，由專業指導老師根據評比標準評選出一、二、三等獎。

午間休息：品嘗勞動成果（午餐時間，自助餐飲）

分隊進行“我是小小美食家”野炊活動，自己動手，分工合作，烹調出一桌豐盛午餐，每隊各出一份菜肴參與評比，由活動指導老師品嘗后評出金銀銅獎。

活動三：燃夢--見賢思齊，采訪勞動明星，學習勞模經驗。（電話或視頻采訪畜牧獸醫行業專家、專業名師）

分隊采訪湘潭市畜牧獸醫行業專家吳買生和學校專業名師湯亦斌，了解他們專業提升、職業生涯發展的勵志故事。

本環節通過走近畜牧獸醫專業職業明星的方式，用身邊故事感染人，用榜樣的力量激發學生熱愛專業、苦練專業技能的信心和勇氣。

活動小結：分享勞動感悟（體驗分享）

1、學生分隊根據本次課外實踐活動的所見所聞，以“怎樣才能在平凡崗位上做出不平凡業績”進行即興演講比賽。

1、結合本次活動的勞動明星采訪活動，各隊撰寫頒獎詞，弘揚愛崗敬業、淡泊名利、甘于奉獻的勞模精神和精益求精的工匠精神。

2、組織《勞動者之歌》詩詞朗誦比賽，同時將比賽視頻資料上傳到抖音、微信朋友圈進行分享點贊。

二、活動創新點

（一）深化思政課改革，構建了“一體兩翼”的思政課模式。在系統講授、專題講座、課外實踐三位一體教學模式中，不斷強化課外實踐教學的功能，重點凸顯了課外實踐活動反哺課堂教學的作用，不斷增強思想政治教育教學的吸引力。

（二）堅持價值引領，突出職業教育思政的“兩個特色”。以社會主義核心價值觀為引領，強調學科核心素養的培育，以專業特色為內涵、以勞動特色為目標，讓學生在“做中學、學中做”的氛圍中，不斷增強創新創業能力。

（三）寓教于樂，達到了“兩個激發”的教學效果。通過“尋夢”“追夢”“燃夢”之旅，開展形式豐富的競賽類活動，激發學生勞動的興趣;通過“農耕文化”的啟迪、勞動模范的先進事跡的感悟，激發大家通過勞動成長為大國工匠、報效祖國、實現人生價值的夢想。

三、存在的問題及改進措施

1、競賽類課外活動學生積極參加，專業特色顯著，但在文化底蘊方面有待進一步加強。

2、農耕拓展活動氣氛熱烈，寓教于樂。不足之處在于個別學生團隊意識不強，沒有得到充分鍛煉。須進一步激發學生的積極性。

3、此次課外實踐活動成效顯著，社會影響好。但牽涉面廣，組織工作難度大。須加強師資隊伍建設提升組織能力。

翁昕 成汗青 宋思思?湘潭生物機電學校