信息技術，使鄉村數學課堂也精彩

劉露春

信息技術已經深刻地改變了世界，也深刻影響著鄉村數學課堂。信息技術工具設備的先進性、內容展示的豐富性、演繹操作的快捷性以及功能變換的高效性等特點，使教師在數學課堂教學中演繹得精彩、學生在數學課堂教學中看得精彩、合作得精彩、練得也精彩。

《義務教育數學課程標準》中指出：“現代信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響……”我認為，要讓鄉村數學課堂精彩起來，教師要學會把信息技術恰到好處地運用到數學教學中去。

一、信息技術，使學生在數學課堂教學中看得精彩

長期以來，數學往往給人的感覺就是一門單調、枯燥、乏味的學科。但信息技術給鄉村數學課堂帶來了活力，在教學中教師可根據教學需要搜集一些相關數學知識的生活視頻剪輯一小段，然后為教學所用。比如教學《合并同類項》時，我在綜藝影視中看到一個同類速配成組的游戲，看到那些明星們都玩得不亦樂乎，學生們看了肯定很喜歡并樂于效仿，于是我利用信息技術剪下一小段并把這小段視頻在教學中播放，從而引發學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學習氛圍。同時我還經常組織學生參與視頻中的相關活動，學生不僅看得精彩玩得也快樂，為學習本課新知創設良好的情境，從而縮短了教材內容和實際生活之間的距離，提高了學生解決問題的興趣與欲望，使學生在數學課堂中看得精彩。

二、信息技術，使教師在數學課堂教學中演繹得精彩

先進的信息技術，可以多方位展示教學內容，引發學生的積極參與，更好地促進學生之間、師生之間的互動與協作;可以實現課堂上涉及的所有作圖，用電磁筆自由書寫，任意涂改，隨意對畫面進行注釋講解、拖動、刪除、添加等動作，讓老師隨心所欲，得心應手;還可以利用一些信息技術產生魔術效果，在課堂中演繹，達到強調、提示的作用，課堂內容環環相扣，更要蘊藏驚喜，待人挖掘，使教師在數學課堂教學中演繹得更加精彩。

三、信息技術，使學生在數學課堂教學中合作得精彩

鄉村孩子參與社會活動的機會較少，嚴重影響其合作學習的能力。為了解決這個實際矛盾，運用信息技術，能加強學生在數學課堂教學中的合作能力，結合小組協作學習的方式，取長補短，充分發揮學得好做得快的學生的優越性，讓他們相互幫助，最終達到共同進步的目標。首先分組時在每個小組都配一兩個學習能力比較強的學生任組長，在完成一些綜合性較強的任務時，同學間互幫互助、相互探討，并激發組內和組間的競爭意識。其次，教師在組織合作學習時，運用信息技術出示每組的任務、程序和目標。再次，充分利用信息技術里的一些評價功能對個人、小組進行準確、客觀的自評、他評、互評，建立每個人、每個小組的評價信息，信息技術自動生成發展進步情況，使每個學生都能從中體會成功的喜悅，感受數學課堂教學的精彩。

四、信息技術，使學生在數學課堂教學中練得精彩

課堂練習既要講究精練，又要有一定的面與量，同時要及時反饋，幫助學生建立完整的知識體系，達到舉一反三的效果。如何利用信息技術對課堂練習進行有效設計，讓學生饒有趣味地“練”起來，從而使鄉村數學課堂也一樣精彩？在設計練習時，教師可以利用多媒體課件設計游樂園闖關、智力大賽、真實的問題情境等，靈活多樣、新穎有趣的多種練習方式，既使學生克服厭倦心理，保持濃厚的學習興趣，激發學生解決問題的欲望，又在有限的時間內，加大練習的密度，擴大練習的空間，使課堂教學更緊湊，提高了數學練習的有效性。再者，充分利用信息技術里的一些功能鍵體驗課堂練習。比如巧用信息技術里的隨機點名功能鍵、隨堂反饋功能鍵等，對學生生成的學習成果都給予一定的分值和點贊，當學生看到收獲滿滿時，信心也會滿滿，從而大大提高了鄉村數學課堂教學的質量。

總之，只有科學有效地應用現代信息技術，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境，為數學教師提供科學、合理的、有力的教學工具，才能使鄉村數學教學課堂也變得有聲、有色的精彩，從而真正打造鄉村數學教學高效課堂。

責任編輯?羅?峰