合理使用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)辦法研究與探索

陳艷麗

摘? 要：現(xiàn)在是信息化的社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)相當(dāng)普及。上網(wǎng)也成了中學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的一種重要方式，成了中學(xué)生生活的重要內(nèi)容。但網(wǎng)絡(luò)也是把雙刃劍，在學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，檢索處理信息，獲得知識(shí)的同時(shí)，也帶來(lái)了一些負(fù)面影響。比如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、現(xiàn)實(shí)與虛擬世界混淆、陷入虛幻而心神恍惚、接觸暴力色情而致走上歧途。

關(guān)鍵詞：道德與法治;初中教學(xué);使用網(wǎng)絡(luò);教學(xué)方法

良好的思想政治教育，可以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的道德情操;使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)世界發(fā)展的客觀規(guī)律，樹立為祖國(guó)和民族奮發(fā)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的志向，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)取心、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和對(duì)國(guó)家發(fā)展的信心。良好上網(wǎng)習(xí)慣的養(yǎng)成，當(dāng)然不能只靠教師的教育，更多的是要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中滲透對(duì)學(xué)生的思想品德教育，以潤(rùn)物無(wú)聲、春風(fēng)化雨的方式引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。本文將緊密結(jié)合合理使用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)辦法研究與探索展開(kāi)深入的分析與研究，并且會(huì)結(jié)合當(dāng)前初中道德與法治課堂教學(xué)過(guò)程中教師的教學(xué)方法，以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況提出相應(yīng)的看法與意見(jiàn)。且，本文將根據(jù)以下幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行論述與探討：第一是如何強(qiáng)化思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀;第二是如何強(qiáng)化道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確網(wǎng)絡(luò)道德觀。

一、強(qiáng)化思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀

在初中生群體中，很多學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀是剛剛開(kāi)始建立的階段，也是一個(gè)逐步趨向穩(wěn)定與成熟的階段。所以，在這一環(huán)節(jié)中，教師務(wù)必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)與培養(yǎng)，盡量讓學(xué)生在不斷發(fā)展與成長(zhǎng)的過(guò)程中得到一定的進(jìn)步，而不是去學(xué)習(xí)一些不良嗜好和不好的行為。而且，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育強(qiáng)化與提升的過(guò)程中，還能讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)正確的途徑去思考自己的未來(lái)，思考自己的發(fā)展方向，并且可以讓學(xué)生逐漸地開(kāi)始關(guān)注人生，開(kāi)始關(guān)注身邊的環(huán)境。這對(duì)于提高學(xué)生明辨是非的能力有較大的幫助，且可以讓學(xué)生在日常應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中對(duì)其中魚龍混雜的信息做到合理的篩選與剔除。

例如：教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)合理應(yīng)用相關(guān)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生結(jié)合時(shí)代的發(fā)展特征以及教學(xué)工作開(kāi)展的方向?qū)W(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，教師可以先給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的平臺(tái)，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和品質(zhì)的教學(xué)。這樣，學(xué)生在后期的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中會(huì)更多的關(guān)注如何提升自己的學(xué)習(xí)水平，如何提高自己的學(xué)能力，而不是去尋找和挖掘一些有悖于社會(huì)常理的內(nèi)容。在此，教師需要注意的是，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的樹立，不僅需要對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，還需要將之建立在一個(gè)長(zhǎng)期有效的范圍內(nèi)進(jìn)行延伸和發(fā)展，同時(shí)需要在現(xiàn)實(shí)生活空間和網(wǎng)絡(luò)空間中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)干凈的環(huán)境、文明的環(huán)境與進(jìn)步的環(huán)境。

二、強(qiáng)化道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確網(wǎng)絡(luò)道德觀

初中生的思維能力較強(qiáng)，且對(duì)于社會(huì)環(huán)境的變化與跟進(jìn)速度較快。但是，在這一模式下，學(xué)生的容錯(cuò)率也會(huì)降低，且學(xué)生的分辨能力也會(huì)下降。特別是在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，很多學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的過(guò)程中，很容易沾染上一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣。而且，很多案例也告訴我們，大部分青少年犯罪也是源于網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)誤引導(dǎo)而造成的。畢竟，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，用好則剛，用廢則枉。而且，在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，雖然在不斷地實(shí)施凈網(wǎng)計(jì)劃。但是依然以后很多色情、暴力以及其他污穢的內(nèi)容充斥在各個(gè)角落。對(duì)此，教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，且要嚴(yán)加防范，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的正確網(wǎng)絡(luò)道德觀。

例如：教師在開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候，需要結(jié)合學(xué)校的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。這樣，教師就可以將全部的經(jīng)歷都放在學(xué)生身上，并且可以將學(xué)生放在課堂主體的地位上對(duì)其進(jìn)行知識(shí)的培養(yǎng)與提升。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然會(huì)得到道德上的提升與發(fā)展，而且對(duì)于什么是正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀也會(huì)做出深入的了解。隨后，教師需要結(jié)合“服從和遵守”的規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入教學(xué)，進(jìn)而讓學(xué)生的道德素養(yǎng)提升到一個(gè)新的高度。這樣，便可以有效改變傳統(tǒng)模式下單一的教學(xué)方法。此時(shí)，學(xué)生在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)道德觀念宣傳，以及教師的實(shí)踐引導(dǎo)中會(huì)對(duì)正確網(wǎng)絡(luò)道德觀建立起很深的印象。且會(huì)在后期的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過(guò)程中對(duì)此加倍的注意。以此為法對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德觀念的教學(xué)與提升，可以讓學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽的透露自己內(nèi)心，進(jìn)而獲取教師和身邊人的幫助。從表面看來(lái)這是一個(gè)暴露學(xué)生內(nèi)心想法的措施，但是從本質(zhì)上分析，這是一個(gè)可以切實(shí)解決問(wèn)題的辦法。

綜上所述，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生一分為二的看待網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)，在社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同努力下，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的良師益友。通過(guò)上網(wǎng)，使行學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，更快速、便捷地查找對(duì)自己有用的各種信息，獲得更豐富的知識(shí)，從而更加健康地成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)

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[2]? 劉鳳清.淺談初中道德與法治課中如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)——以“服務(wù)社會(huì)”一課為例[J].課程教育研究，2020（04）：72.