探究初中體育中提升學生主動參與意識的方法

賈風偉

摘? 要：初中體育這門學科是一門理論與實踐相結合的應用型學科。在社會的不斷發展下，越來越多的人開始注重身體素質，導致體育這門學科受到的關注越來越多。在這種背景下，初中體育教師有必要意識到所教學科的重要性，認真地探究學生的特點，注重教學方法的探究，培養學生的學習興趣，引導學生主動參與到體育知識的學習中，提升課堂教學的效率，讓學生獲得更好地發展。

關鍵詞：初中體育;主動參與意識;教學策略

在傳統的初中體育教學中，教師所采取的教學策略單一、教學思想枯燥，而且教師不關注學生的所思所想，使得體育教學的效率不高，學生的學習積極性低，從而影響了學生體育水平的提升。面對這種現象，初中體育教師有必要探究課程改革的要求，了解教育的目的，秉承著以生為本的教學理念，實施多樣、科學、趣味的教學策略，引導學生主動參與到體育知識的學習中，讓學生能夠接收到高質量的教學，從而提升學生的體育學習水平。

一、教授理論知識，使學生深入了解體育

初中體育教師要想使學生積極參與到體育知識的學習中，首先應該做的就是注重對學生理論知識的教學，讓學生能夠了解體育，使學生能夠明確體育的意義，從而讓學生對體育產生興趣。

如，在教授足球這項體育運動時，筆者并不會直接性地讓學生學習與足球有關體育技能，而是會先將學生帶到教室中，對學生進行理論知識的教學。在備課階段，筆者會在網上搜集多樣的與足球相關的圖片、視頻等資源，并將這些資源進行一定的匯集和整理，設計成一段視頻。在教學的過程中，筆者會利用現代信息技術向學生展示自己所設計的視頻，視頻展現了足球的產生、發展過程、對人身體的好處、競賽相關的多種多樣的知識，且形象、生動，學生能夠認真地進行視頻的觀看，并在視頻觀看的過程中，對足球產生十足的興趣，愿意積極地參與到足球的學習和訓練中，從而為筆者接下來的教學奠定了良好的基礎。

總之，初中體育教師在教學的過程中，有必要意識到理論知識教學的重要性，采用合理的方式向學生講解理論知識，使學生因此能夠深入了解體育，讓學生更好地進行體育知識的學習。

二、引入多樣游戲，增強學生參與熱情

對初中生來說，游戲比較有趣。因此，初中體育教師在教學的過程中可以引入一些與體育相關的游戲，讓學生能夠因游戲而產生對體育的熱情，使學生能夠更好地進行體育，從而提升學生的體育水平。

如，在教授與跑步相關的體育知識時，筆者會引入一個“老鷹抓小雞”的游戲。在教學開始時，筆者會向學生介紹游戲的具體規則，并使學生根據自己的喜好分別扮演老鷹和小雞的角色。然后，筆者便會引導學生根據自己所扮演的角色和游戲規則進行這個游戲。在游戲的過程中，老鷹為了抓住小雞而進行積極地跑步，而小雞為了不讓老鷹抓住而進行積極地跑步，從而使學生的跑步能力在游戲中獲得了有效地鍛煉和提升。再比如，在教授與跳遠相關的體育技能時，筆者會引入一個跳遠接力的游戲，讓學生能夠以小組為單位，以接力跳遠的形式從A地跳到B地，而最先達到的小組為勝利者。這個游戲十分有趣，學生能夠積極地參與這個游戲，并為了在游戲中獲得勝利，認真地進行跳遠訓練。通過這個游戲，學生不僅挑選能力獲得了提升，還產生了十足的體育學習興趣。

總之，初中體育教師在教學的過程中，應該注重多樣游戲的引入，讓學生因此能夠具有參與的熱情，使學生的體育學習興趣能夠更高，提升學生的體育學習水平。

三、開展多樣活動，提升學生競技意識

初中體育教師在教學的過程中，可以開展多種多樣的活動，引導學生參與到活動中，使學生在活動中更好地進行體育，讓學生的體育能力得到有效地訓練，使學生在活動中獲得競技意識的培養。

如，在教授與籃球相關的體育知識時，筆者便會開展一個籃球活動。在活動開始前，筆者會根據學生打籃球的水平，合理的將學生進行分組，保證小組與小組之間的學習水平相當。當然，筆者還會為這個活動提供一些獎品，讓學生能夠具有參與這個活動的積極性。為了取得勝利，每個小組內的成員都能夠積極地討論，并不斷地進行籃球的訓練。在活動的過程中，每個學生都能夠竭盡全力的進行籃球競賽，使得體育課堂氛圍十分的濃厚，讓學生的學習熱情十分的充足。再比如，在教授長跑這一項體育運動時，筆者會開展一個長跑活動，引導學生在活動中完成長跑任務，給與跑步排名靠前的學生一定的獎勵。學生在筆者的引導下，能夠積極地參與這個活動，不僅因此獲得跑步能力的提升，還能夠培養自身的競技意識。總之，初中體育教師在教學的過程中，應該開展多樣的活動，讓學生通過活動更積極地參與體育知識的學習，使學生的競技意識在活動中得到提升。

綜上，對學生來說，體育這門學科十分重要。初中體育教師有必要時刻更新自己的教學思想，將多樣的教學方法引入到課堂上，激發學生參與意識，提升學生學習積極性，引導學生更好地進行體育知識的學習，提升教師的教學效率，讓學生的身體素質更好。

參考文獻

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