微視頻在初中信息技術的應用

潘玉寶

【摘要】：目前，由于傳統(tǒng)的信息技術教學模式，開發(fā)中學信息技術課程資源難度較大，成本過高。教師教學模式和資源趣味性缺乏，不能完全激發(fā)學生的興趣和學習欲望，影響課堂教學預期效果。然而微視頻的出現(xiàn)和應用大大豐富了信息技術教學資源，拓展了信息技術綜合應用范疇，豐富了當前的信息技術教學方法，有助于提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。

【關鍵詞】微視頻;初中信息技術;應用

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，網(wǎng)絡信息和手機應用無所不在。為了適應時代發(fā)展需要，將信息技術歸納為必學學科實屬必然。學生雖也參與信息技術的學習，但信息技術的教育內(nèi)容陳舊、缺乏活力，不能激發(fā)學生學習興趣，很多理論知識根本就不想聽。很多理論性的知識教學效果不佳。然而，今天，微視頻已經(jīng)發(fā)展成為將信息技術課程變得活躍并更好提高教育成果的新方法。將枯燥的理論知識形象化、趣味化。因此，在初中信息技術的課堂上微視頻的應用越來越廣泛。

1微視頻應用于初中信息技術教學中的優(yōu)勢

1.1有助于促進學生自主學習能力的提高

自主學習意識和能力是學生獨立學習知識的重要因素。教師可以在信息技術教育中使用微視頻，隨時隨地方便快捷的為學生提供更多形式的自主學習課程，使學生在學習過程中逐步提高獨立學習能力。同時，微視頻也可以很好的整合各種教材，盡快為學生拓展更多學習內(nèi)容，為學生構建更加真實、生動的學習場景。讓學生有一個完整的有效的、有趣的學習過程。。

1.2有助于促進教學目標的實現(xiàn)

傳統(tǒng)教育的教師往往需要為學生解答很多的練習難題，而且工作量很大。用微視頻進行學習，學生查看視頻內(nèi)容，解決一些常見的實用性問題，避免重復教師指導，同時老師也可以保持各個層次的良好工作狀態(tài)。與此同時，過去老師雖然一直重復強調(diào)重要問題和學習障礙，但許多學生依舊無法理解，通過觀看微視頻，學生可以重復研究操作步驟，從而快速有效的吸收知識，實現(xiàn)教育效果和目標。

2微視頻在初中信息技術教學中的應用探究

2.1緊跟時代發(fā)展腳步

傳統(tǒng)的中級信息技術通常使用電子表格，PPT和其他形式來呈現(xiàn)學生正在學習的內(nèi)容，老師只是負責講解理論知識，實際操作少之又少，缺少互動。這樣將不可避免地導致學生上課無聊和產(chǎn)生抵觸心里。因此，微視頻一經(jīng)推廣和使用就立即被接受和認可，微視頻的使用在向學生解釋理論知識的同時，為他們提供實際操作教程過程，使學生深入理解知識和輕松操作。在看操作過程中準確把握教學目標。

2.2結合初中信息技術教學發(fā)展的實際要求

教師通過使用微視頻來開展他們的學習活動，必須緊扣教學目標，以實現(xiàn)教學目標為根本目的，而不能喧賓奪主，例如，描述信息技術發(fā)展史上的相關內(nèi)容，僅僅采用語言描述就很難讓學生提起興趣，集中精力學習;使用微視頻動態(tài)的呈現(xiàn)其相關內(nèi)容，不僅可以產(chǎn)生濃厚的興趣，還能激發(fā)他們自主學習的動機，但必須結合教學目標和教學發(fā)展的實際要求，不能過度拓展。引導有興趣的學生在課后開展相關探究學習活動。

2.3準確把握微視頻的播放內(nèi)容與時機

教授初中信息技術的教師需要謹慎使用不同的教學方法，以提高學生收集信息，發(fā)展和培養(yǎng)實際操作的能力，并通過實踐使他們的知識能夠完全滿足信息社會。微視頻的使用在人類研究和日常生活中起著積極的作用，教師可以通過創(chuàng)作與學生現(xiàn)實生活密切相關的微視頻來激發(fā)學生的興趣和動機，并鼓勵更多學生主動學習，獲取相關知識。然而，微視頻只是一個輔助教學的工具，其主要目的是提高學生在信息技術領域的認知技能。因此，教師在合理分配課堂時間時需要適當?shù)牟シ艑W習內(nèi)容而不是重復同一內(nèi)容的知識;要增強內(nèi)容的針對性，合理、恰當?shù)氖刮⒁曨l，增強使學生對知識點的掌握和理解，激發(fā)課堂活力，增強課堂教學效果。

2.4科學整合信息技術教學要點與微視頻

基于學習點和微視頻內(nèi)容的科學整合，教師在課堂中應用微視頻教學的同時，引導學生自己學生創(chuàng)作自己的微視頻作品。使學生不僅可以整合和應用所學知識，還可以培養(yǎng)和鍛煉學生的對攝影、像、配音、視頻編輯、文字特效等知識點的鞏固掌握，增強學生的實施能力和創(chuàng)新能力。同時，教師可以結合本階段的教學內(nèi)容，組織學生進行“微視頻制作比賽”，并引入激勵措施，鼓勵學生積極參與。教師還將教育內(nèi)容整合到微視頻制作過程中，以幫助學生使用文本和創(chuàng)新格式呈現(xiàn)微視頻主題。在完成微視頻的制作之后，學生積極地與其他學生分享他們的成就和經(jīng)驗，老師對他們的工作進行客觀和積極的評價，鼓勵他們創(chuàng)造科學靈活的視頻。提升自身的信息技術水平。

3結語

提高學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識是信息技術教學的重要目標，初中信息技術教育包括理論和操作等很多方面，微視頻應用是對大部分初中階段信息技術的綜合應用，教師就需要更系統(tǒng)地把握教學目標，研究探索更加科學、多種多樣的教學方式，良好的學習策略。在使用微視頻開發(fā)和組織教育活動時，教師不僅需要了解內(nèi)容和學習環(huán)節(jié)的重要方面，還需要了解學生在認知和個人特征方面的差異，給學生播放有針對微視頻內(nèi)容，從而，讓學生在每一次的學習過程中都有收獲，不斷提高學生的創(chuàng)新能力。

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