幼兒教育中培養幼兒語言表達能力的對策

石鵬飛

摘? 要：幼兒們表達能力的提升在幼兒園教學中占據極為重要的地位，其對于提升幼兒與人交往能力與自信心有著重要的作用。但表達能力的提升需要針對幼兒的實際學習能力、個人特點與學習內容來制定教學策略。因此文章首先簡單分析提升幼兒表達能力的意義，之后圍繞提升幼兒表達能力的措施展開分析，以此促進幼兒生表達能力的提高，為幼兒未來的學習與生活奠定扎實的基礎。

關鍵詞：幼兒園;表達能力;意義;解決措施

新課標改革中明確指出：幼兒園教學應當要注重幼兒們表達能力的培養，因此幼兒園教師需要從低年級的幼兒開始教學，傳統的口語教學方法存在著許多的問題，不能高效的提升幼兒們的表達能力。因此在現階段，教師們需要認真的分析幼兒園教材教學內容，不斷的創新自己的教學方法，充分利用幼兒園教材的新要素與新內容，探索出符合基于幼兒園教材的幼兒表達能力提升的策略。

1.幼兒表達能力的特點與意義

幼兒這一階段正處于不斷成長的階段，心理、身體逐漸發育的時期，幼兒的自尊心也在發生著變化，在日常行為生活中也越來越重視個人的形象與他人的感受，幼兒會有害怕自己的語言會傷害別人、會讓自己挨批評等等想法，因此部分幼兒會選擇盡可能的逃避語言表達。幼兒的思維能力逐漸發展，而往往個人的口語表達能力無法與思維表達的步伐相一致，這也導致有的幼兒說不出來話，或者說出的話與個人思想不符，當幼兒處于陌生的環境時，會變得極度緊張，甚至會大聲哭。而多次的失敗也使得幼兒不想再表達，這就造成了多數幼兒產生自卑的心理，而這也將直接影響幼兒未來的學習與生活。表達能力指的是人思維最直接的反應，而口語訓練也是基于對思維力的智力訓練。培養幼兒的表達能力能力可以培養幼兒思維的邏輯性與敏捷性，有利于提升幼兒的注意力、觀察力與記憶力。據資料顯示，在人類日常生活的語言中，聽占比為45%，說占比為30%，讀與寫分別占比16%與9%。簡單來說，聽說占據了人們溝通交流的四分之三，倘若一個人不善于表達能力，那他的生活與工作都會受到嚴重的影響[1]。幼兒園階段正是幼兒形成思想，進行社會交流的時期，而提升幼兒的表達能力能力對于提升幼兒的綜合水平來說是至關重要的。

2.培養幼兒語言表達能力的策略

2.1組織多種形式的提升表達能力的活動

第一，教師們應當根據教學內容為幼兒們創造合適的教學情景，以此來讓幼兒們在生活中鍛煉自己的表達能力。其中教師還應重點結合幼兒的特點與愛好，例如在打電話中，教師可以給幼兒創建醫生詢問等情境，以此來增強幼兒表達能力的提升。第二，教師還可以組織表達能力游戲，從而達到寓教于樂的目的。比如在“我說你做”的活動中，教師可以設計我說你做的小游戲，通過將幼兒分成多人的小組，并讓幼兒自由決定由小組內的一名同學說語言指令，由其他同學做規定動作的游戲，如此就可以把游戲與表達能力教學進行適當的結合中，以此來吸引幼兒的注意力，提升幼兒表達能力的教學效果[2]。第三，教師們可以采用講故事的方法為幼兒們創造輕松愉快的表達能力教學氛圍。此外，教師也可以利用信息技術，給幼兒播放視頻、音樂或者PPT，為表達能力教學的營造良好的氛圍。

2.2創設口語交流情景

在平常教學中，幼兒的活動范圍受限，參與的活動也比較少，因此多數幼兒害怕說話，甚至不愿意說話。因此教師在進行日常教學時應重點消除幼兒的講話心理障礙。積極鼓勵幼兒開口表達自己的想法，多多表揚幼兒的進步，通過鼓勵與表揚可以大大激發幼兒的自信心，如此也可以達到事半功倍的效果。教師首先應給予幼兒一個輕松自由的交流環境，讓環境來感染幼兒自主的去講話，讓幼兒自信去表達自己內心真實的想法。情境教學是如今教育界中最為有效的教育方之一，在課堂訓練幼兒個人表達能力能力時中也可以使用多角度創設情景的方法，依據學習的內容來安排幼兒進行表演，通過讓幼兒在課堂上積極的與他人進行溝通交流，才可以克服幼兒的自卑心理，增強幼兒的自信心，提高幼兒的表達能力?？傊處熢诮虒W過程中應當不斷的創新自己的教學方式，應積極探索新的教學方法來幫助幼兒克服不敢講話的心理，提高幼兒的表達能力。

2.3聯合家庭進行教學

豐富幼兒的詞匯量對幼兒表達能力的提升具有較強的促進作用，只有不斷的豐富幼兒的詞匯量才能夠進一步加強幼兒的表達能力，當然，幼兒詞匯量的提高不能僅僅依靠教師，還需要教師在教學過程中與家長進行合作，共同提高幼兒的表達能力。其主要包括以下幾個方面。首先，教師在教學過程中可以通過微信、QQ等平臺與家長進行溝通交流，將幼兒每天在學校的表現情況與家長進行交流，同時也讓家長和教師分享幼兒在家中的表現，爭取能夠最大限度的提高幼兒的表達能力。其次，教師可以家長共同協商，討論提升幼兒表達能力的措施，并且讓家長每天帶領幼兒對在幼兒園所學的知識進行鞏固復習，同時也讓家長教給幼兒一些簡單的詞匯，共同努力來提高幼兒的表達能力[3]。此外，無論是教師還是家長都應當積極的引導幼兒學習詞匯，積累詞匯量，并對在幼兒園所學的內容進行拓展，從而進一步提高幼兒的表達能力。最后，教師在教學過程中可以定期開展一些親子活動，并鼓勵家長積極的參與到其中。在開展親子活動的時候，家長不僅可以通過活動進一步了解幼兒在幼兒園的學習情況，同時還能夠進一步加深幼兒與家長之間的關系，也能夠促進幼兒在活動中進一步提升自己的表達能力。對幼兒來說，家庭和學校的教育都是十分重要的，家長和教師都需要付出努力，相互配合共同提高幼兒的表達能力。

3.結束語

總而言之，在社會中具有良好發展的人往往具備較好的社交能力，因此提高幼兒的表達能力對幼兒未來的發展也十分重要的。教師在基于幼兒園教材制定幼兒口語教學策略時，應深入鉆研幼兒園教材的新內容、新要素，并結合幼兒的真實學情與實際生活，通過組織游戲、創設情境、講故事等多種方式，來增強幼兒園表達能力教學的樂趣，重點豐富教學內容、完善評價系統，以此來提升幼兒園表達能力教學效率，提升幼兒的表達信心、表達能力與交際能力。

參考文獻：

[1]史海蕓.在幼兒教育中培養幼兒語言表達能力策略研究[J].學周刊，2017（03）：203-204.

[2]周麗萍.幼兒語言表達能力分層培養策略[J].當代學前教育，2014（02）：15-17.

[3]姜蘊蓉.淺析小班幼兒語言表達能力培養策略[J].科學大眾（科學教育），2013（05）：99.