試論環境教育在高中地理教學中的滲透

任海峰

摘? 要：在高中教學中，地理是一門非常重要的學科，在很多知識點上都與環境教育有一定程度的接軌，所以從高中就開始進行環境教育的滲透，是比較合理的，一來學生正處在一個學習氛圍非常好的階段，環境有利于知識的吸收。二來學生對于知識的接受力，理解力都到達了學生時期的一個小高峰，對于新的知識接受比較快。本文簡要對環境教育在高中地理教學中的滲透策略進行分析，將從高中地理教學現狀，怎樣滲透和實施此策略的意義這幾個方面進行闡述。

關鍵詞：環境教育;高中地理;滲透策略

一、高中地理教學現狀

在高中地理課程中，隨著年級的增長，一般地理的內容會越來越難。而課內的知識相對局限死板，通常需要課外的輔助工具來幫助課堂書本知識順利被吸收，例如：課外相關的地理書籍，資料，教師的補充等。沒有這些，課堂內容就很難被吸收。所以在相應的學習模塊，可是適當的補充關于環境的知識，加速課堂環境方面知識的吸收。在這個教學過程中，教師可以適當的調整教學方式，慢慢地引進一些課外的知識，就例如環境方面的，課內外知識結合，使其更好地吸收。在此過程中，可以將環境方面相關的知識潛移默化地傳授給學生，使其在學生時期就逐漸養成環境保護的意識。增強學生的整體素質，在高中地理課堂上完成環境教育的一個小目標。

二、環境教育在高中地理教學中的有效滲透

環境教育滲透式的教學方法，就是要學生在地理課堂中環境教育學習的過程中，引導學生往相對應的方向走，講述他，豐富他，在此過程中讓學生逐漸認識什么是環境教育，對于環境教育這個話題，我們可以做什么努力，以及達到一個什么樣的效果。在不知不覺中完成滲透式學習的目標，學生不僅收獲了地理課堂上的知識，還在學習中自主思考，發現問題，在學生時期就形成良好的環境保護意識。但是環境保護如何不突兀地引入課堂，這是一個很大的問題。將直接影響到學生對于這件事情的第一印象和對于環境方面知識的學習興趣。所以將環境教育引入課堂的方式方法就顯得尤為重要。

一次好的方式，不僅可以引導學生主動學習，吸收環境教育所含的知識，還可以將蘊藏在其中的哲理潛移默化地影響學生。通過這些知識與經驗的學習，學生不但能增加知識，更重要的是可以提高學生關于環境保護的意識。例如播放教學動畫，課堂游戲，班級訂閱環境教育相關的雜志和報刊，還有課后習題的布置等方式，都可以適當的往環境教育這個方向靠攏。還有教師的課堂講述方式，都應提前為此計劃準備，教學目標明晰，課堂才不會走歪，才有利于環境教育的傳達。也可適當的舉辦和環境教育相關的競賽，鼓勵學生學習這方面的知識，在學生成長中將環境保護的重要性一點點滲透，方便其以后養成良好的環境保護意識。

三、實施環境教育在高中地理教學中的滲透的意義

環境教育在高中階段進行滲透，目的是讓學生從學生時代就養成保護環境的良好素質。以下將從兩個方面來簡述在高中階段實施環境教育滲透的意義。

1.促進學生個人素質的發展

環境教育從學生時代抓起，是十分有利于學生的個人素質的發展的，都說學生的德智體美勞全面發展。在現如今社會呼吁保護環境的大背景下，環境保護意識也相當重要，保護環境可以說就是在保護人類自身的未來，在高中時期就對學生進行環境保護的滲透教育，是為了在學生的成長過程中就形成一個良好的環境保護意識，增強學生的素質。所以說，環境教育更能促進學生個人素質整體的發展。

2.增強社會對于環境保護的整體意識

在高中階段實施環境保護教育對于我國的環境保護意識的提升是有非常重要的作用的。文章以上所述，環境教育可以增強學生的個人素質，提高環境保護的意識。而在中國高中教育的覆蓋率還是比較大的，所以這一舉措，也是在一定程度上增強了我國部分國民對于環境保護的意識。也將會使環境保護在社會上的重視程度再一次加強。

四、結語

在中國，不管是政府還是環境志愿者或者公益機構，都在宣揚環境保護，截至目前為止，中國的很大一部分人還沒有意識到環境保護的重要性。但是這是擺在我們面前的一個很重要的問題，試想一下，若干年以后我們生活的環境因為不被重視，變得糟糕無比，在人類意識到這個問題的時候，再嘗試修復環境，將是會付出很大的代價的，所有糟糕的后果都不是由一件事或者一個原因造成的，都是不斷地累積和一直沒有解決疊加而成的。現在開始保護環境也是為人類社會的后人積累財富，減少不必要的麻煩。在人的一生中的第一個重要階段將這個意識進行滲透，是很好的一個措施，之所以在高中就進行環境教育的滲透計劃，是因為希望實現以教育為手段，從教育發展階段就展開的一種社會活動，在學生的成長過程中使其得到正確的認知，正是這個學科，和社會層面的環境問題。非常有利于環境教育對于社會發展的重要性清楚地告知國人，在中國的未來上下點功夫。

環境教育其根本還是想要解決人與自然和諧發展的問題，因為不想顧此失彼，兩者都是很重要的。如果一方的發展使另一方變得不好，那這個方向就是錯的，同理反之。只有相互促進，和諧共生的發展才是我們追求的。

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