教育生態學視角下大學英語教學改革的問題與路徑

吳昌平

摘 要：教育生態學視角下大學英語教學體系應體現多樣性與開放性，實施開放辦學，聯通內部與外部環境，加強教學內部環境對社會外部環境的適應力，以此提升其整體的社會競爭力。

關鍵詞：教育生態學;大學英語;教學改革

一、教育生態學視角下大學英語教學生態分析

1.教育生態學視角下大學英語教學的內涵

教育生態學視角下的大學英語教學是以教育生態學為主要理論基礎，將大學英語教學視為一個有機的生態整體。在教育生態學視角下，大學英語教學不再是獨立的學科教學過程，而是在多種外在機會與條件作用下，學生與大環境相互適應的過程，在這個過程中學生的學習生命得以拓展與延續。

2.教育生態學視角下大學英語教學基本特征

整體相關且動態平衡，教育生態學視角下的大學英語教學具有時空的流動性，是一種動態發展的教學模式，換言之，在教育生態學視角下大學英語教學突破大學時空限制，與主體在以往各時空階段的英語學習過程密切相關，是對主體已有英語學習經驗與思維的復制與改造，由此說教育生態學視角下大學英語教學是整體相關的。

此外，教育生態學視角下的大學英語教學與大環境中的物理、心理、技術等各要素同樣具有相關性，隨著大環境中各要素的改變，大學英語教學生態也應作出相應調整，即其動態平衡性。

二、教育生態學視角下大學英語教學深化改革的問題分析

1.教育生態學視角下大學英語教學課程生態問題分析

我國教育部于2007年頒布了《大學英語課程教學要求》，其中明確提出鑒于全國高校各種教學要素差異，各高校應在總要求指導下，依據學校實際情況制定科學化、系統化、個性化大學英語教學大綱，以此指導本校大學英語教學。但隨著人們對教育生態學理念認知的不斷深入，全校統一的英語教學大綱慢慢不能滿足學生的英語學習需求，學生們進一步期待可以在校本教學大綱的基礎上，基于專業特性與個人需求進一步提升英語課程的個性化設置。

2.教育生態學視角下大學英語教學技術生態問題分析

教育現代化背景下，大學英語教學逐漸加強對現代信息技術的應用，新教學元素的融入打破了原本的英語教學系統平衡，在帶來創新發展機遇的同時，其技術融入過程同樣面臨一些挑戰。首先，現代信息技術在大學英語教學中的地位尷尬。現代信息技術融入大學英語教學系統中，系統內其他元素開始出現功能失調問題，各主體面對一個較為陌生的環境，受固有觀念或習慣的影響，會在不同程度上阻礙新元素的融入與作用。比如學生不適應新的教學方式，對現代化教學行為有抵觸心理。此外部分教師堅持傳統的教學觀念，不愿意提升自身信息素養轉變教學模式，對現代信息技術融入的英語教學改革采取消極抵抗方式，由此阻礙現代信息技術融入下的大學英語教學新生態系統平衡的形成。

3.教育生態學視角下大學英語教學師生生態問題分析

教育生態學視角下我國大學英語教學中的師生角色存在失調問題。在理論層面，教育生態學視角下，教師與學生被賦予的角色應逐漸呈現多元化特征。對教師而言，其角色被動態定位，在課前其是課程的設計者與開發者，在課中是課程的組織者、培訓者與評價者，在課后又轉變為協助者與學習資源的提供者。對學生而言，教育生態學視角下，其作為教學活動的中心，既是信息的收集者與整理者，同時是教師教學與同學學習的合作者，此外，學生又是自身及他人的評估者。

三、教育生態學視角下大學英語教學深化改革的有效路徑

1.基于需求分析課程理論，構建多元化大學英語課程生態體系

明確生態化課程目標。教育生態學視角的落腳點在于人的生存與發展，在此應基于學生身心發展需求，進一步尊重專業與學生個體差異，對課程目標進行設計。同時，要緊密聯系社會與文化發展要求，注重課程內外的立體聯系，通過與社會組織、企業構建聯系，融入互聯網、移動通信等新媒體技術，使大學英語課程由平面化走向立體化。

2.加強技術融合，構建現代化大學英語教學技術生態體系

首先，要創新各主體大學英語教學觀念，客觀認識現代信息技術對大學英語教學改革的積極促進作用，以學生為中心，以綜合能力培養為目標，服務學生的個性化、探究性學習，以此提升學生對信息技術融合的接受度與認可度，推動現代化大學英語教學技術生態體系構建。其次，針對教學需求的多樣性、教學目標的多元性及教學對象的層級性，充分考慮不同網絡媒介的優勢與劣勢，有選擇地使用信息技術，以此開發和建設具有層次化、差異化的信息化英語教學課程，加強信息技術與不同教學情境的相適度，形成各元素間的最大合力，推動現代化英語教學系統整體效能的發揮。

結束語

縱觀上述，隨著教育生態學理念的融入，大學英語教學改革實踐呈現出新樣貌，體現在理論研究層面，即在該階段大學英語教學改革的相關研究在原本的研究基礎上逐漸拓展，將教師意識、學生自主學習、課程設置、教學策略等內容納入研究體系中，且各方向的研究緊密結合，逐漸呈現出體系化的大學英語教學改革方案。由此可見，教育生態學理念為大學英語教學改革探索注入新生力量，具有研究與實踐的可行性與必要性。

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