新時(shí)代農(nóng)類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)有益探索與實(shí)踐

宋美琴 王漢武 義崇寬 周媚 鐘德強(qiáng) 付玉春

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?2017年9月21日，教育部頒布43號令，規(guī)定高等學(xué)院要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，不斷提高隊(duì)伍的專業(yè)水平和職業(yè)能力。黨的十九大提出堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展的重大戰(zhàn)略思想，農(nóng)類高職院校應(yīng)把握時(shí)代機(jī)遇，從完善制度、強(qiáng)化培訓(xùn)、足額配備、經(jīng)費(fèi)保障等多方面重視和推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?輔導(dǎo)員;專業(yè)化;職業(yè)化;建設(shè)

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）33-0100-02

《普通高等學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（中華人民共和國教育部令第43號）（以下簡稱“規(guī)定”）自2017年10月1日起施行，廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）遵照規(guī)定，加大輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)力度，進(jìn)行了一系列有益探索，保證輔導(dǎo)員工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間。

一、建設(shè)前概況

（一）年級輔導(dǎo)員+專項(xiàng)輔導(dǎo)員工作模式壓力大

學(xué)院設(shè)置學(xué)生思想政治教育、心理健康咨詢與教育、資助、安全教育、事務(wù)管理共5個(gè)專項(xiàng)，每1個(gè)專項(xiàng)負(fù)責(zé)管理1個(gè)系全體學(xué)生，每1個(gè)輔導(dǎo)員不僅聯(lián)系年級200～300個(gè)學(xué)生，還要身兼1～2個(gè)專項(xiàng)，實(shí)際工作量=200～300個(gè)學(xué)生日常管理+2000～3000個(gè)學(xué)生專項(xiàng)管理。“5+2”“黑+白”成為輔導(dǎo)員工作常態(tài)。強(qiáng)度高、消耗大、見效慢，且不能被學(xué)院理解和重視，常常成為這一支隊(duì)伍不穩(wěn)定的重要原因。

（二）輔導(dǎo)員與班主任責(zé)任難厘清

1.班主任。每1個(gè)學(xué)生班級配備班主任1名，聘期一般為1屆（3年）。主要工作職責(zé)如下：

（1）負(fù)責(zé)抓好班風(fēng)建設(shè)，選拔培養(yǎng)班級學(xué)生干部，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。協(xié)助學(xué)院、系（部）加強(qiáng)學(xué)生管理，做好本班學(xué)生考勤、紀(jì)律管理工作，向有關(guān)部門和任課教師反饋學(xué)生對教學(xué)的意見和建議。

（2）關(guān)心學(xué)生成長和身心健康，經(jīng)常深入教室和學(xué)生公寓，主動與任課教師聯(lián)系和溝通，積極了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)建先進(jìn)班集體、文明宿舍和班級第二課堂等活動。

（3）對班級學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能學(xué)習(xí)和畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作，收集匯總就業(yè)有關(guān)材料和信息，做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的管理工作。

（4）協(xié)助和配合輔導(dǎo)員開展學(xué)生思想政治教育、安全文明教育、心理健康教育、困難資助工作、院系第二課堂和學(xué)生評比表彰等活動，做好學(xué)生違紀(jì)懲處等工作。

2.輔導(dǎo)員。根據(jù)學(xué)生工作處和系（部）工作安排，輔導(dǎo)員分別負(fù)責(zé)系（部）的學(xué)生思想政治教育、學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)、第二課堂活動的組織與管理、學(xué)生心理健康教育與咨詢、學(xué)生資助政策的教育工作、學(xué)生安全教育與管理、學(xué)生工作的理論學(xué)習(xí)與研究等各項(xiàng)工作。此外，還需組織、指導(dǎo)班主任開展各項(xiàng)學(xué)生教育管理工作。

3.工作交叉。學(xué)院分別出臺班主任、輔導(dǎo)員管理制度，對班主任、輔導(dǎo)員工作職責(zé)雖然做了明確規(guī)定，但在學(xué)生工作實(shí)際中，存在工作重疊，需要相互理解、配合和支持。倘若輔導(dǎo)員和班主任在工作關(guān)系上處理不好，就會造成相互“甩鍋”的情形。

（三）輔導(dǎo)員發(fā)展缺乏專業(yè)引導(dǎo)和平臺

輔導(dǎo)員日常工作繁瑣，每天抱著“完成主要工作任務(wù)、應(yīng)答多個(gè)學(xué)生各種咨詢”的焦慮心態(tài)，很少有時(shí)間思考和謀劃個(gè)人職務(wù)職稱“雙線”發(fā)展，關(guān)于學(xué)生工作的理論學(xué)習(xí)與研究嚴(yán)重不足。加之學(xué)院對這一支隊(duì)伍的工作缺少了解，對他們的內(nèi)心需要缺少傾聽，對他們的職業(yè)指導(dǎo)不夠，相較于專任教師，輔導(dǎo)員職務(wù)職稱晉升較慢。

二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具體措施

針對輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面的短板，學(xué)院科研立項(xiàng)，支持研究，采取一攬子措施，努力改善現(xiàn)狀，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展。

（一）完善班主任和輔導(dǎo)員管理制度

1.制定班主任管理辦法。2017年5月頒布班主任管理辦法，除了細(xì)化班主任工作職責(zé)外，增加班主任津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)和工作考評獎懲。更有力地調(diào)動班主任的工作積極性，更好地開展學(xué)生教育管理工作，從而更有效地支持輔導(dǎo)員工作，為輔導(dǎo)員“減負(fù)降壓”。

2.修訂輔導(dǎo)員管理制度。2019年初，學(xué)院黨委頒布輔導(dǎo)員工作管理暫行規(guī)定，對輔導(dǎo)員工作要求與職責(zé)、配備與選聘、發(fā)展與培訓(xùn)、管理與考核等方面做了明確規(guī)定。其中輔導(dǎo)員工作考核實(shí)施細(xì)則中對輔導(dǎo)員考核采用學(xué)生測評（占40%）、輔導(dǎo)員自評、系（部）測評（占30%）、學(xué)院評審（占30%）四種方式結(jié)合，考核內(nèi)容和分值設(shè)定上則結(jié)合輔導(dǎo)員的實(shí)際工作職責(zé)，分別以學(xué)生、系（部）、學(xué)院的視閾觀察和有所側(cè)重，多維度實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員360度考核評價(jià)，從而更全面、真實(shí)、客觀地反映輔導(dǎo)員工作表現(xiàn)和能力，推進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)。

（二）選聘人才

1.公開招聘專職輔導(dǎo)員。2018年以來，按照碩士以上學(xué)歷、中國共產(chǎn)黨員、相關(guān)專業(yè)知識等輔導(dǎo)員基本素養(yǎng)要求，經(jīng)過筆試、面試、公示等相關(guān)程序進(jìn)行選拔，共招聘輔導(dǎo)員14名。

2.選聘兼職輔導(dǎo)員。學(xué)院從專任教師、黨政管理人員、思政教師中選聘25人擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員。專兼結(jié)合、以專為主，基本實(shí)現(xiàn)總體上輔導(dǎo)員和學(xué)生1：200的比例。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)

1.設(shè)立輔導(dǎo)員培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)院按照每名輔導(dǎo)員每年3000元的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立輔導(dǎo)員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，由學(xué)生工作處統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)安排，每年根據(jù)工作需要，約四分之三的輔導(dǎo)員被選派參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的專題培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括高校資助管理、大學(xué)生思想政治工作、職業(yè)院校學(xué)生事務(wù)管理能力提升、心理咨詢實(shí)務(wù)操作技術(shù)、大學(xué)生心理健康教育課改革、校園危機(jī)管理能力提升、輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升等，涉及學(xué)生工作的各個(gè)方面。

2.選派參加省級、國家級培訓(xùn)。每年均按照省級、國家級輔導(dǎo)員培訓(xùn)文件，選派符合參訓(xùn)條件的輔導(dǎo)員參加崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)。

3.組織校內(nèi)系統(tǒng)培訓(xùn)。學(xué)院每年初制定輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容涉及輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽備賽、科研課題申報(bào)、論文撰寫、職稱提升、學(xué)生安全、資助、心理健康等日常管理工作各個(gè)方面，并邀請校內(nèi)外專家擔(dān)任主講，確保每年校內(nèi)培訓(xùn)不少于16個(gè)課時(shí)，以全面提升輔導(dǎo)員的工作素養(yǎng)和能力。

4.組織外出參訓(xùn)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)分享。要求每場校外培訓(xùn)參訓(xùn)輔導(dǎo)員撰寫培訓(xùn)心得，分享培訓(xùn)課件和資源，在全院輔導(dǎo)員大會上，進(jìn)行培訓(xùn)心得分享，間接培訓(xùn)輻射全體輔導(dǎo)員。通過強(qiáng)化培訓(xùn)，做到每個(gè)輔導(dǎo)員應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)，及時(shí)補(bǔ)充新知識、新技能，以便提升輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（四）設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

每年為輔導(dǎo)員設(shè)置5萬專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在輔導(dǎo)員外出學(xué)習(xí)交流、研討、考察調(diào)研及輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升競賽活動等方面給予經(jīng)費(fèi)保障，以支持輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

（五）建立輔導(dǎo)員工作室

2018年底建成輔導(dǎo)員工作室，配齊水、電、網(wǎng)絡(luò)、圖書、文件柜、會議桌、凳等辦公設(shè)施，主要用于輔導(dǎo)員和學(xué)生談話、輔導(dǎo)員小型集體研討和臨時(shí)集體辦公。2019年3月學(xué)生工作處組織各輔導(dǎo)員專項(xiàng)工作組優(yōu)勢力量，在輔導(dǎo)員工作室集中研討學(xué)生思想政治工作研究課題指南，提報(bào)學(xué)院均獲通過，并在4月份再次組織輔導(dǎo)員集中研討撰寫課題申報(bào)書，當(dāng)年有17名學(xué)工人員（輔導(dǎo)員）主持院級課題，65人次參與院級課題研究，獲得廳級項(xiàng)目2個(gè)，發(fā)表論文21篇，獲“雙師型”教師稱號6人。

（六）以賽促訓(xùn)

學(xué)院每年參照國家、自治區(qū)輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽、工作論文比賽賽制，組織學(xué)院輔導(dǎo)員競賽，培養(yǎng)輔導(dǎo)員的工作素養(yǎng)，并選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員積極參加自治區(qū)競賽，以賽代訓(xùn)，全面提升輔導(dǎo)員的素質(zhì)能力。2019年，第八屆廣西高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽，根據(jù)自薦和組織推薦，學(xué)院選派1名輔導(dǎo)員參賽，學(xué)生工作處根據(jù)賽制，選取具有學(xué)生思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、心理健康教育與咨詢、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生日常事務(wù)管理等方面強(qiáng)項(xiàng)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，組成輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽備賽團(tuán)隊(duì)，為參賽輔導(dǎo)員收集理論知識、工作案例，并陪伴旁觀參賽全程，間接參賽和學(xué)習(xí)提升。

三、取得成效

（一）輔導(dǎo)員職稱職務(wù)有晉升

2018年以來晉升中級5人，副高1人。提拔科級5人，副處級1人。

（二）輔導(dǎo)員獲獎質(zhì)和量有提升

2016—2017年度先進(jìn)教育工作者中輔導(dǎo)員7名，而2018—2019年度有輔導(dǎo)員14名。連續(xù)2年學(xué)院2名輔導(dǎo)員獲廣西高校輔導(dǎo)員年度人物，有1名輔導(dǎo)員獲廣西第八屆輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽三等獎。

（三）輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更優(yōu)化

學(xué)院現(xiàn)有專兼職輔導(dǎo)員61人，碩士以上31人，思想政治類相關(guān)專業(yè)4人，文體類專業(yè)10人。副高1人，中級15人。20～30歲27人，30～40歲30人，40～50歲4人。連續(xù)擔(dān)任輔導(dǎo)員10年以上10人，5～10年2人，3～5年9人，3年以下40人。輔導(dǎo)員隊(duì)伍老、中、青梯級結(jié)構(gòu)，利于輔導(dǎo)員傳、幫、帶，更趨于優(yōu)化。

總之，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高職學(xué)院學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。在日趨復(fù)雜的當(dāng)代國際環(huán)境下，抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，對確保高校培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。作為農(nóng)類高職院校，應(yīng)貫徹黨的十九大精神，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加快推進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，為培養(yǎng)“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的“三農(nóng)”人才而不斷努力。

編輯 馬燕萍

①本文系2018年度廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社會科學(xué)研究課題“新時(shí)代農(nóng)類高職院校輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)探索與實(shí)踐”（編號：YZS1817）的階段性成果。

作者簡介：宋美琴（1986—），女，土家族，湖北巴東人，講師，主要研究方向：大學(xué)語文寫作教學(xué)、大學(xué)生思想政治教育。

王漢武（1963—），男，壯族，廣西百色人，碩士，副高，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

義崇寬（1967—），男，壯族，廣西富川人，學(xué)士，講師，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

周媚（1993—），女，壯族，廣西龍州人，碩士，助教，主要研究方向：社會組織與社會治理、大學(xué)生思想政治教育。

鐘德強(qiáng)（1991—），男，漢族，廣西北海人，學(xué)士，助教，主要研究方向：物流管理、大學(xué)生思想政治教育。

付玉春（1986—），女，漢族，貴州貴陽人，碩士，講師，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。