問題導學法在初中數學教學中的應用

洪小華

摘 ?要：問題導學這種教學方式在初中數學教學中已經取得了明顯的效果。問題導學這種教學方式重點在“問題”上，圍繞“導學”進行，此種教學方式是針對問題進行解答。初中階段進行數學教學，要想結合問題導學完美的進行，則要求對問題的設立作為關鍵，利用設置的問題體現出教學目標和教學內容，利用問題導學提升和培養學生的思考能力和理解能力。本文將初中數學教學中應用問題導學的方式方法作為探討的關鍵。

關鍵詞：問題導學法;初中數學;應用

【中圖分類號】G633.6 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（（2020）02-0107-01

問題導學的運用，需要將重點放在根據教學內容進行的教學情境和問題設置方面，根據問題展開進一步的研討，從而促進學生思考問題和動手能力的提升，進一步增強學習解決的能力。此種方式利用在找尋答案的過程中完成教學任務，操作簡單，但是效果明顯。

1.對問題的設計要得當

問題導學法的關鍵在于設置問題和提出問題，在整個教學過程中必不可少。沒有問題的存在和提出，問題導學法就沒有進行的必要，相對來說問題導學法不是隨意的提出問題，想要進一步促使教學質量提升，需要將問題的設置作為重點。進行問題導學要依照教材進行，問題設置方面必須以教科書為準。而且需要根據初中學生的特點進行設置，問題導學法才有可能更好地發揮作用。

進行問題導學是為了協助教學目標實現，設置的問題如若不符合教學目標的規定，將不利于完成教學任務，因而對教學效果帶來不利影響。

初中學生對問題的理解還存在很大局限性，教師進行問題設置需要考慮學生理解能力，學生如果無法理解教師提出的問題，就無法對問題進行正確解答，這些都不利于完善教學任務和教學目的。總而言之，教師設置問題的時候既要考慮教學內容，又要考慮學生的理解能力，這么做教學效果非常明顯，教學質量得到進一步提升。

2.需要考慮到前后呼應

針對問題導學法提出問題，需要根據實際情況提出問題，這種問題的設計沒有按照教學方式進行。

例如，進行課程兩數之和以及兩數之差的乘法，教師依照教材上的內容提出問題：有一塊長方形的草地，在原來基礎上，長度縮小5米，寬度增加6米，這時候長方形的面積會變成多少呢？教師可以從現實出發，設置問題：長度和寬度如何變化才可以成為改變之后的面積？引導學生得出正確答案。從而做到計算公式和現實生活的進一步結合。使學生對計算公式有更加充分的理解。

從現實生活中找出問題，引導學生可以順利解決現實生活中經常出現的問題，這樣的做法有利于學生數學知識運用水平的進一步提升，教學中產生的效果比較明顯。

在數學教學中采取依據實際情況進行問題設置，并且將問題的解決和數學知識結合起來，被解決的數學問題的答案重新拓展到現實當中。不過，部分教師解答了教學中的問題，但是忽視了對問題的拓展，課堂練習之后開始進行課堂總結。這種方法不適合學生進行理論知識和實際知識的進一步融合。

問題導學是利用提出問題和解決問題的方式進行高水平、高質量教學。在初中教學中對設計的問題和提出的問題進行合理的運用，不過沒有解決問題，以后進行的教學就不是問題導學教學。問題導學法結合數學教學進行，可以做到理論知識和實際知識的互相融合，數學知識的系統和完整得到了進一步的詮釋。

3.需要將導學作為重點

在數學教學中運用問題導學模式，其中導學是關鍵。根據字面的意思可以理解為，利用一些特殊的形式引導學生進一步的學習。在初中數學學習中運用問題導學，自然是引導學生理解和掌握更全面的數學內容。設置問題和提出問題僅僅是知識引導的前提。提出問題僅僅是前提，但是指導學生分析問題、解決問題需要教師付出大量的時間和精力，這些充分顯示出導學的重要。

利用問題導學進行教學，需要按照設計問題、剖析問題、解決問題的步驟進行。此過程當中，分析問題和解答問題指的是指導學生學習，完成教學任務和教學內容。在這個過程中，學生可以從容應對問題的分析和解答，就能充分的理解和掌握這部分知識，同時對學生解決問題和解答問題的水平也是很好的培養和鍛煉。不過，對設置的問題如果沒有進一步引導，學生無法對學習內容做到充分了解和掌握。教師在初中數學教學中依照教材進行教學方法的設置，并且需要充分的考慮學生的理解和認知能力。利用問題導學法明顯的可以提升學生數學方面的認識問題和解決問題的能力，充分的顯示出問題導學法的優越性。

4.總結

問題導學法在數學教學中的應用，關鍵需放在問題的設置、問題發揮的引導作用、學生的接受能力和理解能力上。在初中教學中進行問題導學法教學不僅是為了教學任務，關鍵是促進學生自主思考問題的能力和自主分析問題的能力，將數學知識和實際生活中存在的問題結合起來，并且做到互相轉換，靈活運用，對數學知識有了更全面的掌握和理解。教師進行指導，學生分析問題和解答問題，整個學習內容得到了充分的理解，教學效果也會有大幅度的提升。

參考文獻

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