微課在小學語文教學中的應用問題研究

張慧芳

摘 ?要：隨著我國教育事業的不斷發展，我國在教學領域取得了非常大的成就，在其中教學方法層出不窮，尤其是在互聯網技術進步之后，在我國小學課程教學中出現了微課教學方法，微課憑借著互聯網的諸多便利，其使用范圍在不斷擴大，在科學技術的影響下，我國小學教學方式也發生了改變。所以本文主要論述的是微課在語文教學中的作用以及如何最大程度上發揮微課的作用。

關鍵詞：微課;語文教學;實踐

【中圖分類號】G623.2 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（（2020）02-0139-01

語文課程是小學中的重要課程，它是學習其它課程的基礎，其次語文還是我國傳統文化的一部分，所以學好語文課程不只是個人發展的需要還是社會發展的需要。在語文教學過程中利用微課進行教學，可以提高教學質量，培養學生學習興趣，更好的完成教學目標。

1.微課在語文教學中的作用

小學階段的孩子年齡比較小，各方面發展還不是非常成熟，在課堂學習上缺乏耐心，經常出現注意力不集中的情況，小學的課程安排一節課大約四十五分鐘，如果老師在課上一直進行語言教學，長時間在這樣的環境下學生就會產生一定的抵抗心理，不利于課堂效率的提高。

（1）微課的作用

微課指的是利用網絡信息進行課程重點難點的教學，它主要是以互聯網為平臺，將學習內容碎片化，進而讓學生進行知識點的學習。隨著新課程改革進度的加快，微課在課堂上發揮的作用越來越大，這種創新式的教學方法非常新穎，它實現了語文知識點與教學環境的有效結合，在課堂學習中，學生只需要觀看短視頻或者圖片就能學會知識，這對學生來說非常方便，減小了學生的學習壓力，也減小了老師的工作壓力，

（2）提高學生的綜合能力

在小學課程語文教學中，使用微課方法進行教學，有利于提高學生的各項能力，其主要為以下幾點：一是提高學生的觀察能力。在微課中，學生在課上需要觀看課件中的圖片或者視頻，在觀察中發現知識、理解知識，進而掌握知識，在不斷觀察中，學生的能力得到提升。二是提高學生的理解能力。在微課中，有的課件所蘊含的知識點比較有難度，需要老師進行指導，在有了相應的提示之后，學生就能明白其中的道理。三是增強學生表達能力。在課堂學習過程中，老師可以借助微課上的案例進行提問，讓學生對這些生動的問題進行解答，在解答問題過程中能夠讓學生的表達能力得到提升。

2.如何讓微課在小學語文教學中更好的發揮作用

（1）改變傳統的教學方式

在傳統的教學模式中，老師在課堂上進行課程的指導，在課堂上師生之間的互動也很少，在這樣的環境下進行學習，學生的心理就會發生一定的變化，增加學生的學習壓力，對此，老師在使用微課進行教學時，要革新傳統，改變傳統教學模式中的缺點，這樣才能讓微課最大程度上發揮作用。在微課教學中，老師要重視學生的主體地位，在課堂中多與學生進行交流溝通，多讓學生進行問題的解答，提高學生的課堂參與程度，這樣才能提高課堂效率。比如，在學習《秋天的雨》這節課程時，如果按照傳統的教學方法進行教學，老師就需要對文章進行劃分，按照部分進行學習，此外還要在課前進行知識預習，這樣才能保證課程的進展進度，在這樣的教學中，學生就會缺乏耐心，在課堂上很容易走神，給學生帶來一定的學習壓力，所以這就需要老師對教學方法進行創新，使用微課進行教學，老師可以從互聯網上下載閱讀課件，在課堂上進行播放，這樣能夠吸引學生的目光，讓學生感受到文章所蘊含的情感，然后老師在進行課件播放時可以讓學生進行發言，說出這段話或者這句話中所包含的作者的感情。所以，在進行微課教學時，一定要提高學生的主體地位，改變傳統的教學模式，這樣能夠讓微課發揮出更大的作用。

（2）對微課內容進行調整

在進行微課教學時，可以對微課的內容進行調整，讓微課的內容符合學生的學習情況，這樣可以讓學生學到更多的知識點，擴大自己的知識面，此外調整微課內容還能降低知識的難度，所以老師在安排微課內容時就要根據學生的實際情況出發，對學生的能力有著一定的了解，在學生的能力范圍之內進行微課設計，在設計過程中，老師一定要把握住微課在課堂中的時間比例。比如，在學習《桂林山水甲天下》這節課程時，老師在微課的安排中，要先對桂林進行簡單概括，讓學生有一個大概的了解，然后再對文章進行閱讀在閱讀完成之后，在對文章進行劃分，然后讓學生自己去進行文章閱讀，找出桂林的山水有什么特點，以及本文主要表達了作者怎樣的感情。通過這樣的課堂安排既讓微課發揮了作用，也讓學生有時間去進行文章的理解。

（3）提高教師的教學水平

要想讓微課更好的發揮作用，就需要老師會制作微課，這樣才能利用微課進行教學，此外老師自身要有非常強的能力，能夠把握住課程時間的安排，還要在課堂上對學生進行知識的引導。所以老師要加強自身的能力建設，提高自身的實力，這樣才能發揮微課的作用，正確的引導學生進行學習。

總而言之，微課對于小學語文教學來說有著非常重要的促進作用，所以這就需要老師在課程講解中多利用微課，從而讓學生受益。

參考文獻

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