試論視頻資源在初中生物教學中的應用

黃少遒

摘?要：當前隨著時代不斷進步，教育工作為適應時代要求，也開始逐步推行改革。在始終貫穿教育教學的宗旨的基礎上，依靠視頻教學來提升初中生物教學水平是適應時代潮流的。本文旨在針對視頻資源在初中生物教學中的應用進行研究，逐步地剖析其深層次的意義，為提升初中生物教學水平提供一些可行性的思路。

關鍵詞：教育宗旨;視頻資源：生物教學

【中圖分類號】G633.91???【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0096-01

1.視頻資源在初中生物教學中應用的研究

（1）革新教育教學理念

區別于國外的教學，國內的教學模式更加強調教師的重要性。這本身有著其特有的優勢，可以避免學生在學習中較少地“走彎路”，但是，這其實也有一定的缺陷，表現在日常的教學管理中，教師不免會有較大的壓力：與其按照自身的風格去授課，不如沿襲過去的傳統教學方法去授課，避免多做多錯。為此，革新以往的教學理念是適應現代化的教育教學理念的。通過課堂上進行視頻教學，可以讓授課教師從完全主導課堂轉變到輔助課堂教學。例如，學習《開花和結果》的課程前，教師播放《不開花的植物》的視頻，這時候，學生們依據自己的生活常識與所播放的視頻之間，發現其與生活常識的相同點與不同點。之后，授課教師再來排除學生的疑問以及歸納總結知識點。這樣，既能激發學生興趣，也能讓學生從被動聽課變成主動學習知識;從不斷發現問題到不斷解決問題，這種啟發式的學習，無疑會令學習起到事半功倍的效果。

（2）創新授課方式

傳統課堂的授課方式，無外乎，教師在講臺上“激情四射”，學生在臺下“無精打采”。為了提起學生的課堂興趣，視頻教學的應用便不可或缺。視頻教學可以很好地融入情境教學的方法，可以讓學生有身臨其境的感覺，更加有助于提高課堂效率。例如，在學習《綠色植物是生物圈中有機物的制造者》時，由于光合作用、厄爾尼洛等知識都是在高中會詳細講解，初中雖然僅僅了解，但容易造成學生難易知識點混淆。這時候，通過在觀看視頻的同時，授課教師可以一邊給學生播放一邊解答學生的疑點，那么在觀看視頻的時候也就同時解答學生的疑問。無疑，這種創新的課堂授課方式，是極具創新性與科學性的。

（3）營造愛的課堂

傳統教學的模式都是以授課教師為主，學生只是被動地去接受，這無疑壓抑學生本身探求知識的渴望，也更加會拉開“師生間的距離”。就課程的授課方式而言，生物課程的實驗教學中，由于互動較多，師生之間很容易拉近距離。但是，這僅僅只是看得到的“實際距離”而非師生間“心中的距離”。現階段，隨著教育信息化的不斷加深，為適應時代潮流，打造適應信息化時代的課堂，從而拉近“師生間心中的距離”，是大有裨益的。在初中生物教學的過程中推進視頻資源的教學，有助于授課高效地開展，也有助于授課教師從多角度，幫助學生去解答過去難以理解的疑問。由此，在師生之間筑起一座溝通的橋梁：既能提高課程的高效開展，又能締造良好的師生情誼，真正營造讓愛來到課堂。

2.推進視頻資源在初中生物教學中應用的積極意義

（1）有助于探究意識的培養

在家庭中，如今的父母會百般呵護，凡事“一手包辦”，不少父母更是希望將子女的所有事情都做完。這樣的愛無疑是不夾雜任何多余情愫的偉大而又無私的愛。但是，這樣的愛只能是培養無能又無用的人，任何事情離開父母便一事無成，他們能夠學會的只是簡單的“蕭規曹隨”。然而，愛不僅僅是保護，更應該是幫助他們成長。在推進視頻資源進行授課的同時，可以很好地有助于問題的解決。例如，某中學一名授課教師針對《動物的行為》一課進行課堂教學的過程中，教師選擇一些與動物日常生活相關的小視頻進行播放。之后，要求學生課后自己去尋找一些生活中常見的“動物行為”，將這些行為通過文字、圖片等形式記錄下來。但是，所記錄的不能是課堂上已經播放過的動物。這時候，學生們必須自己走出課本，到大自然中去搜集。與此同時，所需要的工具與知識，都只能自己通過圖書館查閱知識或是在網上搜索得到，由此學生們自然而然可以從中學到如何獨立自主地去學習探究，逐漸養成積極進取、奮力向上的探究的意識。

（2）有助于競爭意識的培養

興趣是最好的老師，激發了學生的興趣，也就是打開了知識的大門。在課堂上，可以通過帶有“故事性”的視頻教學，吸引學生的注意力。在這場新穎教學中，通過視頻教學可以很好地去揭開生物學中的奧秘。例如，某中學進行《細胞通過分裂產生新細胞》的授課中，先是通過相關視頻資源的導入，之后便給學生布置根據課本中的課后習題，讓學生去完成相關的生物實驗，做好實驗記錄。與此同時，引入競爭環節，讓學生們通過實驗成果的優良來激發學生的課程興趣，有助于培養競爭意識，打磨心性。這既誘導出學生對勝利的渴望，又激發出學生對成功的渴望。在這個本就充滿各種各樣競爭的信息化時代，學生需要有自強、自立的意識，更要有競爭意識。尤其現在的家庭教育，更多的是大包大攬的溺愛。這也是“巨嬰”等現象層出不窮的部分原因。這是教育教學不能忽視的，為此必須要培養強大的爭勝意識，強烈的競爭意識，

3.結語

在新時代下，努力將教育教學落實到實處，以目前所取得的成就和進步，未來教育還應該注重教學內容的細化、業務模式的多元化以及完善教學模式，不斷學習國內外的先進經驗，不斷提升，以此來真正營造愛的教育。

參考文獻

[1]閆祖國.視頻資源在初中生物教學中的運用[J].新教育時代·教師版，2017（06）