小學數學探究式教學法的運用芻議

楊麗麗

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，探究式教學法在小學數學教學中的運用越來越普及。本文分析了探究式教學法在小學數學教學中的運用價值和難點，并提出了合理化建議。

關鍵詞：小學數學? ?探究式教學? ?運用

在基礎教育階段，數學是十分重要的學科，但數學知識較為抽象，小學生學習起來較為吃力。在此背景下，探究式教學法應運而生。通過分析部分小學數學教學中探究式教學法的運用狀況，筆者發現，在小學數學教學中運用探究式教學法存在一些問題。要想將探究式教學法運用于小學數學教學中，發揮其價值，教師就要解決其中存在的問題。

一、小學數學教學中運用探究式教學法概述

首先，探究式教學法注重培養學生的探究思維、探究精神與探究能力，這一點與新時期的小學數學教學理念不謀而合，所以探究式教學法在小學數學教學中的運用前景十分廣闊;其次，從運用價值看，探究式教學法的運用可以大大提升整體教學的創新程度;最后，探究式教學法能提升小學數學教學的有效性，也能培養小學生的探究精神與能力，為后續數學學科教學活動的開展奠定基礎。

二、小學數學教學中運用探究式教學法的難點

在小學數學教學中，探究式教學法的實際運用受到了制約。一方面，教師與學生較為依賴傳統的教學理念與方式，對探究式教學法知之甚少;另一方面，在實際運用方面，探究式教學法缺乏有效的切入點。此外，在培養小學生探究思維時，大多數數學教師感到非常茫然。正因為如此，如何在小學數學教學中更好地運用探究式教學法，成為值得教師深入思考的問題。

三、小學數學教學中運用探究式教學法的建議

1.增強師生群體對探究式教學法的認識程度

小學數學教師要提升對探究式教學法的認識程度，并向小學生講解探究式教學法的相關知識，營造運用探究式教學法的較好教學環境，這也是有效運用探究式教學法的基礎。如沈陽市白塔小學較早便運用了探究式教學法，為了有效發揮探究式教學法的運用價值，學校組織數學教師進行了探究式教學法的研討和分析。筆者認為，其他小學的數學教學也不能機械性地運用探究式教學法，而要讓小學數學教師與學生對探究式教學法有一個清晰和完整的認識，這才能助力傳統教學法順利地過渡到探究式教學法。

2.設置教學問題引導學生探究

在小學數學教學中運用探究式教學法時，教師可以設置一些具體問題，作為教學的切入點和具體形式。

如在教學“基礎幾何圖形”時，教師可以設置“舉一些生活中常見的正方形物體”這樣的問題，讓學生了解基本的幾何圖形。在此基礎上，教師還可以設置諸如“正方形特點是什么？”“正方形周長計算公式是什么？”這樣的教學問題，讓學生一邊思考，一邊探究、總結和學習。教師通過設置探究性較強的教學問題，可以有效引導學生進行探究，真正發揮探究式教學法的作用。

3.借助多媒體教學鍛煉學生探究思維

探究式教學法可以與其他創新教學法融合起來。在培養小學生探究思維時，教師可以借助多媒體教學;在備課階段，小學數學教師可以在MOOC平臺上搜集教學課件，并將抽象的知識點通過多媒體教學設備向學生展示。如四則運算優先級的動態展示，不僅能讓小學生較好地掌握基礎數學知識點，還能培養小學生的探究思維和探究精神。不僅如此，多媒體教學的形式較為新穎，可以很好地保障課堂教學中的互動性，有利于發揮探究式教學法的作用。

四、結語

作為教學活動的發起者和驅動者，小學數學教師不僅要具有較強的創新思維，在教學中積極地運用探究式教學法，還要系統分析探究式教學法的運用策略。在數學知識學習上，不同年級與班級的學生的能力會存在一定差異，而學生個體差異對教學活動的開展，以及探究式教學法的運用均會不同的影響。因此，教師要從教學實際出發，合理運用探究式教學法，充分發揮探究式教學法的作用。

參考文獻：

[1]童志松.探究式教學法在小學數學教學中的運用分析[J].師道：教研，2017，（3）.

[2]張蘭銀，閆萍.小學數學探究式教學方法運用探討[J].教育現代化，2017，（44）.

（作者單位：內蒙古赤峰市回民實驗小學）