網絡文化對高中思想政治教育的影響及應對策略研究

賀園亮

摘 ?要：隨著信息技術的發展和網絡媒體的普及，人們的生活方式發生了巨大的變化。在網絡信息化時代，網絡文化也應運而生。網絡文化憑借著網絡新媒體爆炸式的傳播速度，正在高速地侵蝕著人們的思想。尤其是對于青少年而言，他們的人格還不完善，價值觀念還沒有成型，很容易受到網絡文化中的多元化的價值理念影響，從而對學生的人生發展起到深遠的轉變作用。這也對高中思想政治教育產生了極大的影響。因此，本文以高中思想政治教育為基點，探索在網絡文化環境下的思政教育的有效策略。

關鍵詞：網絡文化;高中思想政治;應對策略

【中圖分類號】G641??????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0010-01

網絡信息時代催生的網絡文化體系內容廣泛、覆蓋面廣、影響深遠、價值多元。在網絡文化體系中，一些次生文化以及文化現象也層出不窮，無不標志著網絡文化在人們的生活中扮演者重要的角色，同時也折射出當代青少年的人生價值觀念。在光怪陸離的網絡文化現象中，青少年如何正確取舍？如何樹立積極的人生態度？如何塑造健全的人格？如何堅定地踐行社會主義核心價值觀？這是高中思想政治教育的重要問題。

1.網絡文化對思想政治教育的影響

（1）消極影響

網絡文化對高中思想政治教育的消極影響主要體現在瘋狂蔓延的網絡思想價值觀念滲透到思想的每一個角落，侵蝕著青少年的思維和價值觀，加大了思想政治教育的難度。尤其是在計算機、智能手機等網絡終端設備普及的時代中，學生能夠觸手可及，網絡不再是那么遙遠的東西。很多人離不開網絡，甚至沉迷于網絡不能自拔。網絡上的一些不良的信息和腐朽的文化得到了肆意滋長的平臺，同時也獲得了無數的擁護者。多數學生沒有明確的是非觀，在網絡世界遨游，不知不覺就受到一些不良信息和腐朽文化的侵蝕。諸如拜金主義、享樂主義、個人主義的思想和價值觀盛行。這與我國高中思想政治教育發展理念以及教育目標背道而馳。由此可見，網絡文化對思想政治教育的消極影響非常顯著。

（2）積極影響

凡事都有利有弊。網絡文化對高中思想政治教育也具有積極影響。一方面，積極的網絡文化對于塑造學生健全的人格具有促進意義。就教育而言，內容遠比形式要重要。網絡文化與傳統教育理念的區別不在于傳播形式。從文化傳播的角度而言，教育是傳播文化的重要形式，而網絡也是傳播文化的形式，而且網絡的傳播速度比課堂教育的效率要高。在網絡文化中，也有很多符合社會主義核心價值觀的文化，這些文化在網絡上傳播，影響著青少年，對學生的身心健康發展也是具有很好的作用。另一方面，網絡文化豐富了思想政治教育的內涵和方法。在網絡時代，教育理念和教育方法也發生了巨大的轉變。如“慕課”、“微課”“翻轉”課堂等新型的教學模式都是以網絡技術為基礎。這些新型的教學模式改變了傳統的單一的課堂教學方式。學生可以隨時隨地進行學習，同時也能夠根據自己的需求選擇教學資源。這樣也極大地優化了教學資源配置。

2.思政教育的應對策略

（1）轉變教育理念，優化教學模式

思想政治教育的核心就在于通過開展教育教學活動，引導學生樹立正確的思想價值觀，培育學生形成健全的人格，提升學生的思想道德素養。在網絡文化的影響下，教師也要主動融入到網絡環境中去。網絡發展是時代趨勢，誰也不能抗拒。既然如此。教師就要注重融入到其中，了解網絡的傳播形式，研究網絡文化的特點，掌握網絡技術，引導學生融入到思想政治學習活動中。例如，教師可以借助網絡技術，進行“微課”教學。教師借助電腦、手機、平板等網絡終端設備，運用視頻編輯軟件，制作“微課”視頻，整合多方教育資源。以專題的形式將高中思想政治教學內容囊括到“微課”中。教師可以引導學生進行集體學習“微課”，或者課后自主學習。這對于優化教育的方式，激發學生的學習興趣具有很大的幫助。

（2）融合網絡文化，提升教育趣味

高中生的思維是非常活躍的，對新事物的接受程度也是非常高的。教師在進行思想政治教育時，就可以融合網絡文化，提升思想政治教育的趣味。教師可以借助一些網絡文化現象解釋思想政治學科的知識理念，提升思想政治的趣味性。這樣學生就能夠更加主動融入到課堂中。教學有法，教無定法。教育的第一要義是樹德立人。不管是網絡文化還是傳統文化，都有其糟粕之處，亦有其精華之處。教師要認真甄別，認真篩選，取其精華，去其糟粕。網絡文化并非洪水猛獸。作為教育工作者，要正視網絡文化對高中思想政治教育的影響，要認識到網絡文化對青少年思想的沖擊，同時也要注重網絡文化的優勢，借助網絡技術的傳播力，構建新型的思想政治教育體系，融入多元化的教育模式，引導學生參與到思想政治學習活動中。

3.小結

綜上所述，高中思想政治教育要想在網絡文化體系的包圍下發揮更大的作用，就要從教育理念和教育方法入手。教師要轉變教育理念，了解學生的思維方式，創新教育方式，融合網絡文化，提升思政教育的趣味性。以靈活的方式應對網絡文化的變化。教育要讓學生感到如沐春風、如沐甘霖，主動接受教師的理念，將思想轉化為行動，內化為深層次的道德行為準則。

參考文獻

[1]季海菊. 新媒體時代高校思想政治教育研究[D].南京師范大學，2013

本文系甘肅省教育科學2019年度“十三五”規劃課題“針對中學生網絡道德與教育策略的研究”（課題編號：BY【2019】G386號）階段性研究成果。