王燕蕙
摘? ? 要: 高職是一個特殊的文化群體,高職校園文化建設完全不同于普通高等院校。它集高等性和職業性于一身,專門培養一批具備職業技術能力、有工匠精神的高等技術人才。本文通過問題分析,探索高職特色校園文化建設的有效途徑。
關鍵詞: 高職院校? ? 特色校園文化建設? ? 有效途徑
校園文化和企業文化一樣,有著深刻的內涵和底蘊。它是多年沉淀和積累的物質和精神文明的集合體,具有鮮明的時代特征和歷史傳承性。它是教育教學相互融合的體現,是學校得以發展和延續的基礎,也是一種精神動力和凝聚力。高職的出現是我國經濟方式轉變的產物,是社會對技術型人才需求的結果。校園文化建設是一個復雜的體系建設,它包含:物質文化、精神文化、教學文化、制度文化、行為文化和實踐文化等多方面內容。六位一體的校園文化才能突出“職業院校”特色,營造優良學習氣氛,彰顯高職教育的特點。
一、高職特色校園文化建設存在的問題
我國高職院校從誕生到發展,從來沒有中斷特色校園文化探索的腳步,但依然存在一些問題。
1.對概念理解范圍過窄,形式大于內涵。
第一課堂是傳授文化和知識的主體,校園文化不僅指第二課堂和課外活動,更是教學活動和非教學活動所體現的動態文化。它不僅是課堂教學的延伸,也不僅是搞搞什么活動、做做什么講座之類的簡單動作,更關注我們培養什么人、如何培養人、達到什么目的,并為此目的而展開的各種文化活動。……