新形勢下黨校教科研與黨建工作協調機制探索

劉曉莉

摘要：黨建工作主要是在黨校進行的，通過科研教學可以推動黨建工作的開展，促進我黨的進步和升華。二者之間的關系是相輔相成，相互促進的。離開了黨校教科研，黨建工作將失去依托，沒有發展的基礎。離開了黨建工作，黨校教科研也會失去應有的本質和靈魂，無法再進行下去。本文主要是從新形勢下黨校科研與黨建工作協調機制來進行闡述的，目的是為了推動二者的有機結合，促進我黨建設和黨校教科研的優化和升級。

關鍵詞：黨校教科研 ? 黨建工作 ? 協調機制

黨校首先是一個學校，它是為學員提供學習的場所，要加強對學員知識能力和素養的培養。最后有效開展教科研工作，才能為學員提供高質量的教學服務?？茖W研究和教學質量在黨校的發展歷程中擁有著獨一無二不可取代的作用，因而不僅要主動教學質量的提升，還要加強科研能力。此外，黨校的一大特色又是黨建工作，要加強對學員的黨建思想培養，為我國打造出一批優秀的共產黨人。并且黨校要不斷優化升級，逐漸將教科研與黨建工作有效協調起來，促進黨校學員的全面發展，為我國培養出一批批符合社會發展要求的共產黨人。本文主要是從實踐經驗、結合原則以及存在問題展開進一步闡述的。

一、教科研與黨建工作有機結合的經驗實踐

（一）堅持以圍繞中心工作為根本要求

黨校主要是以黨建工作為特色，堅持黨建工作為中心，日常生活中的一切工作都圍繞黨建展開。因此，在黨校開展教科研與黨建工作結合時，也不能忽視黨建工作的中心問題，要促進黨建工作與教科研的共同發展，不能過度偏向某一方。在二者的工作結合中，要腳踏實地認真的去完成，不能有任何虛假的行為。可以通過黨課知識比賽、演講和講座等形式推動黨建工作的展開，將教科研工作真正的融入了黨建當中，推進黨建工作進一步優化升級。近年來，許多地方的黨校機關的黨建工作開展地十分順利與成功，他們的成功經驗值得學習與借鑒。

（二）堅持以改革創新為根本動力

創新對于促進一個國家的發展扮演著尤為重要的角色，創新對一個國家的發展尚且有如此巨大的作用，更不用說是對黨建工作了。黨建工作不能墨守成規、一成不變，要緊跟時代的步伐。黨建工作和教科研的開展一定要與國內外發展現狀與形勢相符合，堅持以改革創新為根本，開展一些創新性的制度來約束黨建和教科研工作。要讓每一位大家的學員都能夠清楚明白自己的定位，明白自己的責任與義務，明白自己該做什么、不該做什么。還應該創新性的建立一些有效的規章制度，保障每一位黨校學員能夠通過學習的方式了解黨建工作，積極配合黨建工作的開展，提高自身的道德素養。要大力創新，促進黨建工作的進行，經常開展一些有創新性的活動，吸引黨校學員的興趣，讓他們把積極的熱情投入到黨建工作中，促進自身的優化和提升。

（三）堅持以密切聯系群眾為有效途徑

我們國家始終堅持群眾路線，因此教科研和黨建工作的開展一定離不開密切聯系群眾，要堅持從群眾中來到群眾中去，這樣才能取得較好的成效。密切聯系群眾要講究方式方法，不能只做一些表面工作，要真正踏踏實實的與老百姓搞好關系，幫助他們解決困難，設身處地為他們著想。黨?？梢蚤_展一些慰問群眾的活動，讓黨校學員給提供與群眾聯系的機會，使得雙方之間的聯系更為密切，對彼此的認識也更加深入，這樣對于今后黨建工作的實施與落實百利而無一害。

二、教科研與黨建工作有機結合的原則

（一）統一思想

為了有效的加強黨校機關黨建和教研科研工作的協調機制發展，就應該要具備全局意識，立足于整體，進行整體的考慮，做到統籌兼顧，以此來預防各工作環節出現不適應、脫離等不良現象的產生，以及推動思想，組織，作風，制度和反腐建設多方面的發展與進步。總而言之，黨建工作對于促進黨的良好發展發揮著極大的作用，因此要充分發揮它的優勢和長處。謀求發展，引導業務以及制定教科研的規劃，如何設置教學和科研內容和確定教學科研任務都依賴于黨的建設。而要確保以上工作的順利開展與實施，要具備全局觀念，從大局出發，一步步去落實黨中央的要求。要做到黨中央要求干什么，我們就堅定干什么。要知道跟黨指揮，能打勝仗。與此同時，還應當嚴格遵守黨的紀律，黨的政治規矩，做到自覺維護黨的威嚴，維護黨校的良好形象，針對社會上的不良言語和言論，要勇于發言糾正，對于社會上的不良風氣，也應當加以阻止，努力維護社會良好風氣。

（二）把握規律

事物之間總是存在著普遍的聯系，而教學和科研工作的開展，當然也與黨建工作密切相關。所以要加強黨的建設，克服就黨建抓黨建以及重注業務就只注重業務的問題，就要積極地探求黨的建設和科研教學工作它們兩者之間相互推進發展的規律與渠道，從始至終地使黨的建設工作與黨校的重心工作的實施，不僅在思想層次方面保持一致，更要在工作目標方面無縫銜接，在工作部署安排方面相照應和工作成效方面相互發展，從而真正地做到與實現“雙結合，雙促進和雙發展”。

（三）以人為本

為了促進黨建和教學科研工作的均衡開展，就應該做到以人為本，充分尊重知識與人才，尤其是高學歷高技能高素養的人員，盡可能地激發黨校的教職人員的積極性和主動性，乃至創造性，努力擴大黨建工作的群眾基礎和隊伍。與此同時，還應該構建公平公正和科學的激勵和評價機制，提高其可操作性，腳踏實地地把黨建工作和教學科研發展放在同一位置上，促進黨建工作與教學科研工作同步進行，相互促進，共同發展，從而為黨建工作和教科研的人員培養和聯合發展提供制度方面的保障。

三、教科研與黨建工作協調推進存在的問題

（一）思想認識存在偏差

當今社會上有許許多多的人都這樣認為，他們認為：黨校的黨建工作都是一些花里胡哨的東西，沒有什么實際性的作用，因而參與的積極性都不太高。無獨有偶，也有一些人認為黨校的黨建工作都是領導和黨內部人員的事，跟其他人是沒有什么太大關系的，所以也就不用去參與。而以上所說的他們的思想和認知都存在一定的錯誤。這種思想和認知之所以會產生，不僅是因為他們自身缺乏政治責任意識，還由于目前的黨建工作和教師行業的發展相關性不高，導致人們對黨建工作的認知不全，導致了黨建工作的推進和開展受到了阻礙?？偠灾?，就是由于思想和認知方面出現的偏差，導致了黨校的黨建工作只是停留在了小范圍內，黨建工作的效率大大減弱。

（二）管理機制不夠完善

事實上，黨建工作的開展與實施主要是依靠黨務人員來進行的，但是，因為黨務工作的人員具有不穩定性，黨務人員很多往往都是年紀輕、資歷淺的教師來擔當的，而他們對于黨務工作的積極性不高，同時從來不會主動去做一些事也更不想去做。那么是什么導致了這種狀況的產生呢？第一，就是對黨務工作的思想和認知方面存在不足，他們沒有正確認識到黨務工作的重要性，反而輕視黨務工作，覺得黨建工作不重要，做或者不做都沒有什么關系。第二，就是黨務工作人員的身份沒有得到正確的認可，其實他們所做的黨務工作是很復雜繁亂的，是需要大量的時間和精力去完成了。但是很多人都認為，黨務工作是輕松容易的，因此對黨務人員的地位覺得無足輕重。地位和自己所做工作的不對稱，在一定程度上導致了黨務人員的積極性不高，因而黨務工作的開展變得不順利。此外，黨務工作也缺少合理有效的激勵機制和評價機制。而以上原因導致黨務工作的人員參與度不高，甚至出現職位空缺等現象，最終致使黨校的黨建工作無法良好開展。

（三）工作方式缺乏創新

因為在黨建工作的思想和認知方面存在的偏差，導致了一些具體的黨校黨建工作上缺乏創新觀念，很多黨校教職人員在思想上對黨建工作輕視，在工作上不盡心完成，往往以各種理由和借口去躲避黨建學習和黨建工作，使得黨建工作方面的創新，始終得不到發展與完備。此外，相比普通高校的教學方法，黨校的教學方式比較的落后?，F如今，黨校的教學方式還處于一個較為原始的初級階段，正是由于這種相對落后的教學方法知識，黨建工作的效率也隨著愈發地低下了。

四、結語

本文通過對當前情形下的增強黨建工作與教科研工作的相互聯系，盡可能發揮黨建工作對教科研工作的推動作用以及根據科研教學來創新黨建工作的新方式，運用創新意識來促進黨建工作等方面進行了探索。

參考文獻：

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[2]朱艷莉.新形勢下推進黨校學員黨性教育全覆蓋的實踐探索[J].活力，2019，（04）：98-98.

（作者單位：河北省衡水市景縣黨校）