少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育可行性路徑探究

王欣然

摘要：少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育是高校“培育人、發(fā)展人、完善人”的重要工作，亦是促進(jìn)各民族團結(jié)進(jìn)步的重要抓手。從組織保障、思想保障、學(xué)風(fēng)保障、資助保障、服務(wù)保障五個方面系統(tǒng)梳理和探究高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的實施路徑，以軟育人為核心，助力學(xué)生健康成長成才，為推動少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的改革與創(chuàng)新提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族大學(xué) 思想政治教育 軟育人 可行性路徑

中圖分類號：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）04-0016-02

當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢動蕩復(fù)雜，我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展與變革深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的思維方式和價值觀念。如何增強少數(shù)民族大學(xué)生的文化認(rèn)同與集體歸屬感，促進(jìn)各民族文化在校園中和諧共榮、協(xié)調(diào)發(fā)展，是新時期做好少數(shù)民族大學(xué)生教育管理服務(wù)工作的首要任務(wù)。高校應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，從組織保障、思想保障、學(xué)風(fēng)保障、資助保障、服務(wù)保障五方面，協(xié)同推進(jìn)新時代少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作，以軟育人為核心，助力學(xué)生健康成長成才。

一、健全機制，完善體系，為軟育人提供組織保障

高校應(yīng)從橫向和縱向兩個層面梳理工作脈絡(luò)。

橫向上，建立學(xué)工、教務(wù)、心理、就業(yè)、保衛(wèi)等部門聯(lián)動機制，成立少數(shù)民族大學(xué)生教育管理服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，站在全局高度，科學(xué)規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)各項民族政策的貫徹落實，壓實主體責(zé)任，形成教育合力，解決少數(shù)民族大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的實際問題;不斷修訂完善少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的各項規(guī)章制度，通過科學(xué)合理的制度建設(shè)，使思想政治教育有法可依、有章可循，進(jìn)而提高對學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的針對性和實效性;設(shè)立專門負(fù)責(zé)少數(shù)民族大學(xué)生日常管理與服務(wù)的機構(gòu)，選拔政治覺悟高、思想作風(fēng)正、業(yè)務(wù)素質(zhì)精且諳熟少數(shù)民族政策者擔(dān)任專職骨干，每年劃撥專項教育經(jīng)費，為少數(shù)民族大學(xué)生成長成才提供必要的人力支持和物力保障。

縱向上，定期邀請專家學(xué)者面向各基層單位開展少數(shù)民族知識、政策等方面的相關(guān)培訓(xùn)，提高學(xué)生工作隊伍的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;各學(xué)院根據(jù)實際情況成立少數(shù)民族大學(xué)生教育管理服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成由黨政一把手統(tǒng)攬全局，學(xué)工和教務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo)雙管齊下，團委書記、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師全面覆蓋的協(xié)同育人機制;同時，為少數(shù)民族大學(xué)生建立重點學(xué)生檔案，實施專項信息管理，配備學(xué)生信息員，及時掌握其日常表現(xiàn)和思想動態(tài)，為少數(shù)民族學(xué)生發(fā)展和學(xué)校安全穩(wěn)定工作打下堅實基礎(chǔ)。

二、精準(zhǔn)把脈，分類引導(dǎo)，為軟育人提供思想保障

終身之計，莫如樹人;育人之本，莫如鑄魂。高校少數(shù)民族生源廣，思想觀念和風(fēng)俗習(xí)慣大相徑庭，為全面落實好立德樹人的根本任務(wù)，高校要創(chuàng)新少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

首先，成立青年馬克思主義者少數(shù)民族骨干培訓(xùn)班。將以專題講座、交流研討、基地參觀為主的集中培訓(xùn)和以經(jīng)典薦讀、紅色觀影、社會調(diào)研、成果分享為主的拓展培訓(xùn)有機結(jié)合，實現(xiàn)馬克思主義理論教學(xué)與實踐教學(xué)的協(xié)同發(fā)展，使少數(shù)民族大學(xué)生骨干堅定理想信念，牢記初心使命，為實現(xiàn)“民族團結(jié)一家親，同心共筑中國夢”的目標(biāo)砥礪奮進(jìn)。

其次，積極選樹少數(shù)民族先進(jìn)典型代表，對政治立場堅定、文化底蘊深厚的少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行重點培養(yǎng)，推薦其參加各類爭先創(chuàng)優(yōu)評比和科技創(chuàng)新競賽，通過立標(biāo)桿、樹榜樣，發(fā)揮朋輩教育的引領(lǐng)示范作用，實現(xiàn)對其他少數(shù)民族大學(xué)生思想、學(xué)業(yè)、工作、生活等方面的幫扶與指導(dǎo)。

再次，定期舉辦“讓夢想點亮芳華”少數(shù)民族學(xué)生學(xué)業(yè)就業(yè)經(jīng)驗交流會，優(yōu)秀學(xué)生代表結(jié)合親身經(jīng)歷向師生分享自己在考研、就業(yè)等方面的經(jīng)驗與體會，在學(xué)習(xí)生活中的收獲與感悟，為少數(shù)民族大學(xué)生參與和諧校園文化建設(shè)起到助推作用。

最后，成立少數(shù)民族理論學(xué)習(xí)小組，通過名師引領(lǐng)、骨干帶頭，激勵少數(shù)民族大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)馬克思主義理論和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。通過讀原著、學(xué)原文、悟原理，使學(xué)生正確理解民族理論的內(nèi)涵，在思想上牢固樹立馬克思主義國家觀和民族觀。同時，在深學(xué)深悟、常學(xué)常新中，加強對黨的理論創(chuàng)新成果的理解和把握，引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析國際形勢與國家戰(zhàn)略，以實現(xiàn)“五個認(rèn)同”為基點，鑄牢中華民族共同體意識。

三、幫扶學(xué)業(yè)，提升技能，為軟育人提供學(xué)風(fēng)保障

少數(shù)民族大學(xué)生多數(shù)是在高考中享受民族優(yōu)惠政策或是經(jīng)預(yù)科班過渡后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)生活的群體，成長環(huán)境、教育基礎(chǔ)等多方面因素致使其文化功底較為薄弱。正所謂“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”，高校要重點加強少數(shù)民族大學(xué)生的第一課堂教學(xué)和第二課堂拓展。

首先，通過教師課堂講授、朋輩課后輔導(dǎo)、輔導(dǎo)員日常關(guān)注，三管齊下助力少數(shù)民族大學(xué)生提高學(xué)業(yè)水平。

其次，根據(jù)少數(shù)民族大學(xué)生實際發(fā)展需求，調(diào)整培養(yǎng)計劃，完善激勵機制。為其探究相對獨立的課程考核體系和學(xué)分置換方式，增設(shè)少數(shù)民族專項獎學(xué)金，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和決心。以獲得國家獎學(xué)金、省政府獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金的學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部為班底，舉辦“卓越我先行，青春正啟航”分享交流會，并在微信平臺開設(shè)“榜樣力量”專欄，在少數(shù)民族大學(xué)生中宣傳典型、汲取動力。

再次，適時適當(dāng)增加少數(shù)民族大學(xué)生參與專業(yè)實習(xí)和社會實踐的機會，培育大學(xué)精神，拓展思維視野，增強學(xué)生知識管理和應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。

最后，少數(shù)民族大學(xué)生往往存在普通話水平、語言表達(dá)能力較差的情況，通過“一幫一·一對紅”三聯(lián)系活動，師生黨員、優(yōu)秀學(xué)生代表同“多困”群體結(jié)對子，為語言交流和基礎(chǔ)知識較弱的學(xué)生提供輔導(dǎo)和幫助。同時，聘請普通話一級乙等以上的教師利用業(yè)余時間對少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行普通話培訓(xùn)，并定期舉辦中華經(jīng)典誦讀、“金話筒”主持人大賽等活動，激勵少數(shù)民族大學(xué)生提高語言運用能力和書面表達(dá)能力。

四、助學(xué)筑夢，勵志成才，為軟育人提供資助政策保障

為保障國家資助政策落到實處，高校要高度關(guān)注少數(shù)民族貧困大學(xué)生的日常生活，結(jié)合民族特點和實際困難，完善資助體系，加強感恩教育，使少數(shù)民族貧困大學(xué)生感受學(xué)校的溫暖與關(guān)愛，扶貧勵志相結(jié)合，資助育人結(jié)碩果，切實提升思想政治教育的力度和溫度。

首先，筑牢思想根基，在對少數(shù)民族貧困大學(xué)生宣傳資助政策的同時，積極灌輸民族團結(jié)進(jìn)步理念，推動民族團結(jié)進(jìn)步事業(yè)發(fā)展。

其次，拓寬覆蓋范圍，在助學(xué)貸款申請、困難家庭認(rèn)定、勤工助學(xué)審批、獎助學(xué)金評定等工作中，對少數(shù)民族貧困大學(xué)生給予適當(dāng)傾斜，多措并舉擴大資助輻射效能。

再次，實施精準(zhǔn)資助，從學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)、家庭情況等方面摸清資助對象底數(shù)，有的放矢地制定資助工作方案。

最后，注重教育合力，科學(xué)規(guī)劃少數(shù)民族貧困大學(xué)生的家訪路線，通過談心談話、家校聯(lián)系機制，共促少數(shù)民族貧困大學(xué)生成長成才。此外，學(xué)校要尊重少數(shù)民族生活習(xí)慣，單設(shè)清真餐廳，改善就餐環(huán)境;尊重少數(shù)民族傳統(tǒng)風(fēng)俗，每逢古爾邦節(jié)等重大節(jié)日舉辦歡慶或慰問活動，通過茶話會、宿舍走訪等形式深切關(guān)懷學(xué)生，助其盡快融入異鄉(xiāng)集體生活。

五、關(guān)愛心靈，促進(jìn)溝通，為軟育人提供服務(wù)保障

高校要針對少數(shù)民族大學(xué)生的心理特征和民族特色，加強咨詢輔導(dǎo)和互動交流。

首先，設(shè)立專門的大學(xué)生心理健康教育中心，由具備心理學(xué)專業(yè)知識的教師、考取心理咨詢證書的輔導(dǎo)員或是擁有少數(shù)民族學(xué)生教育管理工作經(jīng)驗的專職人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，在心靈溝通互動中傳播心理健康知識，從而對少數(shù)民族大學(xué)生心理問題進(jìn)行合理疏導(dǎo)和有效干預(yù)。

其次，加強心理健康課程體系建設(shè)，以線上慕課和線下課堂等大學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，結(jié)合少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助少數(shù)民族大學(xué)生識別并正視常見的心理問題，塑造積極健康的陽光心態(tài)。此外，高校要開拓各民族學(xué)生交流、交往、交融途徑，著力打造“和而不同，美美與共”的發(fā)展愿景。入學(xué)初期，推行混合住宿制度，打破民族、地域的界限，使各民族學(xué)生在長期學(xué)習(xí)生活中真誠溝通、理解互信，以期實現(xiàn)情感上的交流。同時，高校要注重挖掘少數(shù)民族學(xué)生能歌善舞、多才多藝的特長與優(yōu)勢，鼓勵其積極參加大型文體活動，在活動中贏得口碑贊譽，增強學(xué)生民族自信心和民族自豪感;在學(xué)生干部選聘和民族文化宣傳等方面，應(yīng)對少數(shù)民族大學(xué)生予以適當(dāng)傾斜，各級各類學(xué)生組織中要吸納一定比例的少數(shù)民族學(xué)生，確保他們享有激發(fā)潛能、提升素質(zhì)的公平機會，充分調(diào)動其參與校園文化建設(shè)的積極性，以期實現(xiàn)活動中的交往。當(dāng)然，還可通過舉辦絢麗多彩的少數(shù)民族文化藝術(shù)盛宴，如少數(shù)民族優(yōu)秀影片賞析、少數(shù)民族風(fēng)俗文化展覽、少數(shù)民族特色文藝匯演等，弘揚少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強少數(shù)民族大學(xué)生的文化自覺與文化自信，以期實現(xiàn)文化上的交融。

六、結(jié)語

少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育是高校思想政治教育工作的重要組成部分。通過構(gòu)建具備組織保障、思想保障、學(xué)風(fēng)保障、資助保障、服務(wù)保障五位一體的軟育人格局，增強教書育人、管理育人、服務(wù)育人的針對性和實效性，是推動中華民族走向包容性更強、凝聚力更大的命運共同體，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的必由之路。

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責(zé)任編輯：孫瑤