小學低年級語文教學淺析

張萬毅

摘? ? 要： 小學低年級語文課程是所有課程的基礎，發揮著重要的作用。小學低年級是學生由兒童走向正式學生的重要過渡階段，教師應該特別注重這一時期學生的身心發展，激發學生的學習興趣，規范學生的行為習慣，讓學生較早適應小學生活。

關鍵詞： 小學低年級語文教學? ? 識字能力? ? 學習興趣

一、教師一定要激發學生的學習興趣

低年級語文課程內容設計較為簡單，所選課本多為幼兒園到小學階段的銜接教材。教材內容與兒童生活息息相關，教材多以插畫為主，題材廣泛，教材設計完全符合這一特殊階段學生的接受能力，外加小學低年級教師多以和藹可親為主，有利于激發學生的語文教學興趣。從另一方面來講，低年級學生思維能力還處于兒童時期，不管從生理還是心理條件來說發育都是不成熟的，如何讓學生主動探索語文知識，一直以來備受老師和家長關注。要解決這個問題，家長和老師必須共同努力，通過高效途徑培養學生學習興趣。教師應該注意到僅靠教材內容無法吸引學生的注意力，激發學生的學習語文的興趣，必須創新教學模式，為學生營造良好的學習氛圍，有意識地對學生的各方面進行引導，調動學生的學習積極性。

低年級語文教師一定要提高自我修養，不斷創新授課模式，不斷發現教材優點，與自身能力結合，改變教學方式方法，使語文教學中的每一個知識點都變得趣味化，激發學生學習語文內容的興趣，進一步為學生以后學習生涯打下堅實的基礎。……