基于多媒體視角下的初中美術有效教學分析

楊惠麗

摘?要：伴隨著當前教育技術的不斷進步，傳統的教學組織形式以及教學模式已經發生了翻天覆地的變化。傳統教學以講授為主，已經無法對現有教學要求進行滿足和適應，尤其在初中美術教學過程中，傳統教學模式無法解釋抽象的美術知識，使學生感覺到美術教學十分枯燥乏味，進而喪失了學習美術的興趣。將多媒體融入到美術教學中，不僅可以將抽象的美術知識具體化，還可以活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣。本文就分析多媒體視角下的初中美術有效教學。

關鍵詞：多媒體;初中;美術教學;有效教學;教學模式;策略

傳統教學模式中，教師具有主體地位，教師書寫板書占據了寶貴的課堂時間，板書上對學生需要掌握的知識點進行陳列，使學生感覺美術教學十分枯燥，阻礙了學生對于美術課程的興趣。伴隨著當前科學技術的不斷進步，多媒體技術應運而生，在課堂教學中運用多媒體技術解決了很多傳統教學模式無法解決的問題，節省了教師書寫板書的時間，激發了學生的學習興趣，真正將課堂交還給學生，將學生作為課堂的主體。下面就對多媒體視角下的初中美術有效教學進行分析。

一、基于多媒體視角下開展初中美術有效教學的基本原則

初中美術教師在開展教學活動中運用多媒體技術必須要遵循以下三點基本原則：第一，合理性原則。在開展美術教學活動之前，要求教師必須要對美術教學內容進行合理設計，切忌出現濫用多媒體的情況，禁止填鴨式教學。……