淺談如何提高農村英語課的教學效果

林寶梅

摘?要：培養學生興趣、融洽師生關系、創造交際環境、充分備課、優化課堂結構，使學生在輕松愉快的環境下學英語。

關鍵詞：師生關系;情景教育;課堂結構;多媒體技術;提高教學效率

農村的中學生在學英語時，首先處于一個沒有英語語言背景的這種環境下，大部分學生只能通過課堂上與老師的對話，或與學生就教材里面特定的對話材料進行對話，就顯得十分應試教育，這種單調的學習模式，久而久之學生就失去了學習英語的興趣，產生了厭學，形成了班級優差生的兩極分化，所以作為一個教師如何提高英語教堂的趣味性，調動學生的積極性，活躍性是英語課堂教學的重中之重，從而高英語課的教學效果，將會是每個英語教師堅持不懈的追求，那如何提高英語課的教學效果呢？現在我就淺談一下個人的看法：

一、建立母子般師生關系

用心去愛每一個學生，做到公平、公正，一視同仁地去平等對待每一個學生，去尊重每一個學生，只有讓學生認可你，成為學生的朋友，才能做一名合格的教師，才能使學生“親其師，而信其道”?，F在的中學生叛逆心理非常嚴重，單親家庭逐漸增多，留守兒童的家庭等因素的影響，讓學生面臨著許多的困境，也讓他們從小養成了孤僻、桀驁的性格，作為一名老師真的需要走進學生的內心世界，靜下心來傾聽他們的心聲，多與學生溝通，理解他們，學會寬容對待學生的犯錯，跟他們打成一片，讓師生關系和諧，讓學生敢于發言提問，課堂活躍，用愛激勵他們喜歡這一門課，而不是古人所言的棍棒底下出優生的時代了，在課堂上面帶微笑，多說good，多找學生的閃光點表揚。……