以人為本理念下的學校圖書館行政管理探討

邱紅梅

摘 要：學校教育工作開展過程中，學生和教師是其主要的服務對象，為了能夠更好的滿足當前教育發(fā)展的需要，學校工作的開展必須圍繞以人為本的理念。特別在學校圖書館行政管理方面，要進一步發(fā)揮以人為本理念的作用，為學生和教師都能夠提供良好的服務，同時，也為學校圖書館的進一步發(fā)展奠定基礎。但是，在進行學校圖書館行政管理過程中相關負責人也要做好監(jiān)管工作，及時的發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進學校教學工作的順利開展。接下來本文將對以人為本理念下的學校圖書館行政管理進行簡要論述。

關鍵詞：以人為本;學校;圖書館;行政管理

學校圖書館對于促進學校教育的順利開展，發(fā)揮著重要的作用。為此，學校領導和教師要進一步加強對圖書館的行政管理，貫徹落實以人為本的發(fā)展理念，定期對圖書館管理工作進行調(diào)查分析，及時發(fā)現(xiàn)并解決管理過程中存在的不足，有效滿足教師和學生的基本需求。同時，圖書館管理工作的開展離不開制度的約束，在開展行政管理工作時，又要進一步完善監(jiān)督體制，規(guī)范工作人員的工作行為，有效提高服務質(zhì)量，促進學校圖書館行政管理工作的可持續(xù)性發(fā)展。

1 以人為本理念下的學校圖書館行政管理應堅持的原則

1.1 堅持主動性原則

在開展圖書館行政管理工作當中，必須要具有較強的主動性。這就需要發(fā)揮學校圖書館管理工作人員的作用，并且從個人意識角度出發(fā)，要求工作人員能夠具備積極主動的服務意識，提高個人的工作責任心，以飽滿的熱情投入到圖書管理工作當中。與此同時，為了更好的獲取內(nèi)部管理工作中的有效信息，可以采取問卷調(diào)查的形式進行信息的收集。經(jīng)分析和整理之后，針對其中存在的不足之處加以改進，從而更好的滿足讀者的基本需求，優(yōu)化和提升服務質(zhì)量。

1.2 堅持完整性原則

在學校圖書行政管理工作開展過程中，必須要堅持完整性的原則。就要求圖書館的行政管理工作所針對的對象不僅僅是校內(nèi)的讀者，而且還必須要對校外讀者提供必要的服務。針對校外讀者的群體特征開展更為細致化的行政管理工作。讓本校的圖書館管理工作能夠得到更多人的認可，為圖書館的進一步發(fā)展提供必要的支撐，有效的避免不利因素的出現(xiàn)。

1.3 堅持公正性原則

在學校教育工作開展過程中，始終堅持著公正性的原則。這在一定程度上也就意味著圖書館的行政管理工作的順利開展，需要在行政管理理念上突出較強的公正性。而公正性的實現(xiàn)需要得到圖書館內(nèi)部制度的支持，以制度來規(guī)范行為，杜絕一切不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)特殊情況需要立即進行處理。提高閱讀者對圖書館行政管理工作的信任度，從而更好的配合圖書管理工作人員，為學校圖書館的進一步發(fā)展做好內(nèi)部的準備工作。

2 分析當前以人為本理念下的學校圖書館行政管理工作存在的問題

在我國社會發(fā)展過程中，學校是培養(yǎng)社會適用性人才的搖籃。基于此背景下，學校教育教學工作的開展得到教育部門的高度重視。為了更好的提高教學質(zhì)量，很多學校將發(fā)展的重點集中在科研或教學工作當中。從而忽視了對學校圖書館的管理工作，甚至會片面的認為圖書館的管理僅僅依靠工作人員對書籍的采購、分類以及借還，除此之外并無其他價值。在此觀念的影響下，圖書館工作人員的工作態(tài)度也會受此影響，長期重復單一的工作，工作人員的積極性自然會受到打擊。甚至會出現(xiàn)將消極情緒發(fā)泄到讀者身上，這不僅會影響圖書館里工作的形象，而且嚴重違背了以人為本的理念。

3 以人為本理念下學校圖書館行政管理探討

3.1 構建完善的行政管理體系

在開展學校圖書館行政管理工作時，首先要在管理理念方面做到適當?shù)母淖儯瑢⒁匀藶楸纠砟钌钊胴瀼芈鋵嵉叫姓芾砉ぷ鳟斨小＿M一步突出圖書管理人員和讀者的重要性，讓每一位工作者和讀者都能夠認識到個人的價值，這樣才能為構建完善的行政管理體系提供有效的信息。圖書館工作人員要定期對讀者的喜好進行收集，掌握讀者的閱讀需求。并在此基礎上創(chuàng)建出新型的圖書館閱讀方式，有效的為讀者營造出良好的閱讀氛圍，除此之外，管理人員必須站在整體的角度進行管理任務的安排，不斷的完善管理體系，讓讀者能夠真正的沉浸到閱讀世界當中。

3.2 建設人性化的管理模式

在我國學校圖書館管理工作過程中，為了更好的發(fā)揮以人為本服務理念的作用，在開展學校圖書館行政管理工作時，必須要進一步突出讀者的主體地位。定期對圖書館的服務方式和館藏書籍的位置進行適當?shù)恼{(diào)整，從而更好的迎合讀者的需要。將文化因素和情感因素進行有效的結(jié)合，讓讀者和館員都能夠感受到人性化的體驗。為此，學校必須要加強對館員群體的關懷，充分的肯定和理解館員工作的不易，并為其創(chuàng)造條好寬松的工作環(huán)境。方便其為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務。這樣才能有效的實現(xiàn)人性化的管理目標，促進學校圖書管理工作的可持續(xù)性發(fā)展。

3.3 建設個性化管理模式

學校圖書館要想獲得更為長遠的發(fā)展機會，相關負責人必須要對其管理模式進行改進和創(chuàng)新。創(chuàng)建個性化的管理模式是當前學校圖書館行政管理工作中的重點任務，在實際的圖書館管理過程中，其所針對的服務對象不僅僅是本校的學生和教師，還會面臨一些校外人員。為此，單一的服務模式在一定程度上影響讀者的閱讀感受，降低圖書館工作人員的服務質(zhì)量，為了能夠有效的避免此類情況的出現(xiàn)，圖書館要定期聽取眾多讀者的意見，從而建立起個性化的采購書籍計劃，不斷的擴充館內(nèi)書籍的儲藏量，并相應的引進配套的技術設備，緊跟當前社會發(fā)展的大流，滿足讀者的知識需求和閱讀方式需求，讓讀者能夠在閱讀中真正有所收獲。

4 結(jié)束語

綜上所述，在學校教育工作開展過程中，學校圖書館發(fā)揮著重要的作用。近年來，以人為本理念深入貫徹到圖書館行政管理工作當中，進一步滿足了教師和學生的基本需求，為圖書館的進一步發(fā)展奠定基礎。與此同時，行政管理理念的創(chuàng)新也為圖書館的管理工作帶來新的發(fā)展機遇。為了更好的順應當前教育工作的開展方向，學校圖書行政管理工作必須要做到以人為本理念與創(chuàng)新理念的有效結(jié)合。充分發(fā)揮其積極的影響作用，為教師和學生提供優(yōu)質(zhì)的服務。

參考文獻

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