淺談機械制圖教學策略

唐磊

摘要：機械制圖是一門重要的基礎課程，對于剛入職業學校的學生來說是一門全新的課程，學生學習起來還是感覺比較困難的。機械制圖課程和機械類的很多專業都有著密切的聯系，如果學不好該課程很可能影響學生以后專業課程的學習，進而影響到學生的就業，所以中職教師在教授這門課程時一定要掌握良好的方法和策略。

關鍵詞：機械制圖;中職教學;校企合作

機械制圖主要是培養學生的看圖、畫圖、繪制和閱讀工程圖樣能力和空間想象力的一門課程。機械圖是機械領域交流的語言，在生產當中起著指導作用，在工作當中不會繪制機械圖就相當于現實當中的啞巴，看不懂機械圖就好比現實當中的瞎子。學生沒有識圖能力在以后的工作當中會困難重重，甚至影響學生日后的就業，因此機械制圖教學關系重大。

一、重視緒論教學，為全程打好基礎

緒論是機械制圖的第一課，學生從初中步入中職，從學習文化課程到學習知識技能，除了會感覺到新鮮之外，還會感覺到困惑。中職的學習和中學的學習，無論是學習方法還是學習目的都有了很大的改變，學生不在為了考試分數、升學而煩惱，而是要將精力放在學習知識技能和就業當中。因此教師有必要在緒論教學當中向學生解釋一些問題，傳授一些在機械制圖學習當中會面臨的困難以及學習的技巧，讓學生有一個心理準備。在傳統教學當中教師基本上不重視緒論課，要么選擇跳過，要么當做自習，對緒論不重視的態度肯定會在以后的學習當中產生不良的影響。緒論在整個教學階段有著重要的作用，它不僅對這門課程的內容作了一個簡單的介紹，同時也能夠激發學生學習機械制圖的興趣，就好像是旅游當中的導游。在緒論教學當中可以講解企業生產當中的例子，可以說明本課程的定位，從多個角度幽默風趣的講解這門課程的特征。當然在這門課程當中也可以采取師生互動方式，增進師生感情，在學生當中留下好的印象，為以后的學習奠定基礎。

二、研究教材，了解學情，認真備課

教師在機械制圖的教學當中首先要了解教材，教師必須要通讀教材，抓住教材當中的重點和難點，同時制定本學期教學的計劃和進度。在教學當中做到張弛有度，既要面面俱到不遺漏知識點，讓學生全面了解教材，又要做到兼顧重點，花更多的時間去處理教材當中的重點和難點，從而在有限的課時當中完成大綱的教學要求。教師還必須要對學生的情況有一定的了解，機械制圖和學生的物理、數學知識有著密切的聯系，物理和數學的基礎直接影響著學生對機械制圖的學習。在教學的開始階段，教師可以對學生進行一個簡單的測試，以此來了解學生的數學和物理基礎，也可以通過交談或者課桌巡視的方法來了解學生原有的知識。知道學生的基礎之后就可以有針對性的制定課程計劃，對于學生知識薄弱的環節進行重點講解。例如，在講解基本體的投影圖時，通過課堂反饋發現學生的條理性很差，對三視圖的形成和投影規律掌握不夠，繪圖經常會出現尺寸和位置不規范的現象。針對這種情況就要強調繪圖的規律和標準性，讓學生掌握三視圖正確與否的判斷標準，即圖形形狀正確、圖形位置正確、圖形比例正確。這樣學生在繪圖當中就掌握了繪圖的技巧，同時也能夠利用這種方法來檢驗自己的繪圖。

三、密切聯系企業生產實際

學生學習的目的是為了就業，中職所有的教學任務都要圍繞就業來開展，想要提升學生的就業競爭力，就必須要讓學生具備理論和實操能力。理實一體化是很多中職教學都要遵守的教學法則，想要提升學生的實操能力，就必須要加強與企業之間的聯系。首先是聘請合作企業的優秀員工來學校進行講座，向師生傳授企業生產和發展的方向，教師可以以此為根據調整教學的方向和比重，并且將企業當中先進的生產理論運用到教學當中。教師也可以到企業當中進行歷練，鍛煉自己的實際操作能力，爭取將自己打造成“雙師型”教師。其次在企業當中給學生安排鍛煉的機會，一方面讓學生在企業當中進行實際操作，提升實踐能力，如識圖和繪圖能力，另一方面也可以讓學生了解未來的工作環境，能夠提前適應這種環境，在這種規章制度當中進行生產，為以后的就業提供了工作經驗。這種與企業相結合的教學方法，能夠讓教學更有方向性和針對性，也能夠讓學生體會到真實的生產環境，這種直接的生產經驗對于學生來說十分難得，也十分珍貴，同時也鞏固和檢驗了學生以往的知識理論。

綜上所述，機械制圖是一門重要的課程，是很多專業的基礎，學習好機械制圖對學生以后的影響巨大。在機械制圖的教學當中，教師必須要重視緒論教學，讓學生了解機械制圖課程的重要性，為以后的學習奠定基礎;教師還要研究教材，制定合理的教學計劃，同時了解學情根據學生的基礎和特點進行針對性的講解;最后在教學當中要理論結合實際，密切聯系企業，把握教學方向，提升學生的理論能力和實踐能力。

參考文獻：

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