汽車電器設備理論及實踐的教學探討

楊凱

【摘?要】隨著社會的發展進步人們對汽車的需求量也逐漸增加，就目前前景來看，汽車行業的生產和維修仍然光明。現在汽車逐漸趨于自動化、智能化，所以汽車電器儲備的研發安裝和維修的需求也逐漸增長，對于汽車電器方面的人才需求也逐年增大。所以國內中職大多專業都為電汽開設了專門的專業。但是，就目前的教育前景來看教師的授課效果不是很理想，在課堂教課中存在很多問題，教師教授的知識以及課堂形式都吸引不到學生的眼球。

【關鍵詞】汽車電器;理論及實踐;教學探討

隨著現代化科學技術的發展，社會的進步以及機電一起的高效結合，汽車的電器設備有了新的發展，隨著汽車電氣設備的發展對其使用、開發以及維護的能力也有了新的要求。中職學校大多都開設了相關的電氣課程，面對當今社會這個局勢，中職專業的教師也要加強對學生的技術培養，改進傳統的教學方法。

一、汽車電器設備的教學現狀

汽車電器這個專業的理論知識比較復雜，內容抽象，中職專業的學生難以憑借自己已有知識體系對其有更好的理解，尤其是對這種理論知識難度較強的專業更加難以掌握。多數中職教師采取的教學模式還是比較傳統的，這樣在學生學習的過程中不僅沒有減輕他們的學習難度，還會導致學生對學習汽車沒有興趣。就調查來看，目前，中職學校的教學設備都不是很完善，在教學過程中大多數學校存在著實驗設備不足或者是品類不足等現象，電器設備數量少的話，那么很難做到每一位學生都會有機會動手操作，然而，汽車專業的許多課程都是需要學生實際去感受，那么這樣的教學方式，就有一些趨于形式化。學校教學的設備落后的話，也跟不上當今社會對汽車質量的要求，那么這樣的話學生的學習成果跟實際需要就無法相匹配。

二、汽車電器設備專業的改革措施

2.1加強汽車基礎知識的教學

在學校中每個學生都存在很大的差異，對學習內容的接受程度也有很大的不同，其實絕大多數的教師在講授知識都是由簡單到難逐漸增加難度，所以教師在講解內容時主要的但是還是有簡單到難循序漸進的講解。在講解知識也要多鼓勵學生，增加學生的成就感，以減少學生的畏懼感，樹立學生學習的信心。教師在教學過程中，也要多加強對學生基礎知識的檢測，只有基礎知識過關才能夠進行進一步的學習，不然基礎知識都不會學生對后續難度加強的內容更加難以理解，難以接受。

例如教師在講解第一章電源系統時，就應該加強學生對儲蓄電池的了解認知，需要加強學生對儲蓄電池的功能以及儲蓄電池的充電應急搭接啟動的方式，清楚的了解儲蓄電池的結構原理。就是在講解這一部分內容時，也應該利用電子設備將儲蓄電池的內部結構展現給學生，這樣學生才能夠更加清晰的了解電池的鏈條、電解液、連接柱、極板以及外殼都是在哪里。只有這些基礎知識過硬，學生才能夠對后續汽車的內部構造以及修理有很大的進步。

2.2改變教學模式，利用電子設備教學

在如今社會計算機飛速發展，多數教師多引進多媒體進行教學。尤其是汽車電子設備專業，汽車的結構復雜，隱藏點也較多，就算是在實際操作中，學生對其工作原理以及細微的特點也無法更好的掌握，所以說，傳統的教學模式僅僅是教師在課堂上以書本知識傳授，學生更加無法理解，難以接受教師所教授的知識，就這樣學生難以理解教師所教授的內容逐漸對學習也失去了熱情。所以教師應該多利用電子設備對汽車的結構進行講解。

例如在講解第三章點火系統的時候，半導體本就是難以理解的內容，何況是中職類學生知識薄弱，教師更應該利用電子教課，把該系統的相關內容放到電子板中，這樣方便學生直觀的了解汽車電器構造與維修的點火系統，這樣學生才可以直觀明了的掌握控制點火系統，低壓電路的通斷，指發動機的啟動和熄火等方式。利用電子多媒體進行教學，對學生學習效果也有很大的幫助，學生可以通過有趣簡單的視頻學習，這樣既吸引了學生的學習興趣，也提高了教師的教學質量。

2.3進行理論結合實際的教學

汽車電器類的教學可以說是直接面向社會的實用技術，所以在汽車電器的教學中，教師更應該注重的是實際操作而非單單只是課本上的內容，其中，我認為實際操作應該占有更大的份額，因為只有在實際操作中學生才能夠對汽車電氣設備有更加詳細的了解一對電器維修能夠更熟練的掌握。如果實際教學比較少的話，學生對汽車電器設備的安裝維修只是機械性的重復和模仿老師的操作，如果遇到新的問題學生將會束手無策。所以進行理論與實際的結合才是學生真正掌握這門知識的方式。

結束語

中職汽車電器設備的教學主要目的就是迎合當下大眾對汽車的需要，為社會提供汽車電器的維修保養等專業人才，看似這個專業需要的是操作性強的專業人士，但是最需要的是有扎實的理論基礎，只有這樣在當今社會，汽車的發展中，如果遇到新的問題也可以很好的解決，就能夠充分的對汽車進行改進與維修。

參考文獻：

[1]于正偉.淺析泛雅教學平臺在中職《汽車電器》課程設計中的應用[J].時代汽車，2021（04）：48-49.

[2]張義新.信息化環境下汽車專業教學改革的思考與探索——中職《汽車電器設備構造與維修》課程為例[J].內燃機與配件，2020（23）：210-211.

（作者單位：黑龍江省訥河市職業技術教育中心學校）