淺析小學(xué)班主任的班會(huì)課程教學(xué)策略

翁婷婷

【摘?要】在優(yōu)化小學(xué)課程設(shè)計(jì)中，班主任是班長(zhǎng)，是負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生思想，學(xué)習(xí)和生活的主要負(fù)責(zé)人。因此，班主任占有非常重要的位置，在優(yōu)化和創(chuàng)新教育體系的背景下，教育管理系將更多的任務(wù)交給了小學(xué)負(fù)責(zé)人，認(rèn)為他們是小學(xué)生日常思想道德和學(xué)生管理工作的執(zhí)行者。通過(guò)優(yōu)化教育系統(tǒng)，他們可以幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)并提供全面的信息，掃盲能力提供有效的支持。通過(guò)組織專題課堂會(huì)議，教師可以詳細(xì)分析學(xué)生的思想觀念，道德觀念和學(xué)習(xí)情緒，并總結(jié)出分階段的學(xué)習(xí)和生活條件，這些在小學(xué)課程的發(fā)展中起著重要作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;班會(huì);課程教學(xué)

課堂會(huì)議是“課堂教育”的主要形式之一（課堂教師向課堂提供的相應(yīng)教育的總和）。這是班主任提供的“典型”教育，要考慮到學(xué)生的需求和課堂發(fā)展的實(shí)際情況，課堂會(huì)議通常在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，在學(xué)生的參與下，甚至在學(xué)生本人的參與下，分析問(wèn)題，找出對(duì)與錯(cuò)，提高認(rèn)識(shí)并提高質(zhì)量。班級(jí)對(duì)學(xué)生的影響和創(chuàng)建班級(jí)的指示起著關(guān)鍵作用。

但是，今天的大多數(shù)課堂會(huì)議都不令人滿意，有些人太隨意了，只專注于處理班級(jí)事務(wù)。有些過(guò)于寬松，完全沒(méi)有被這個(gè)主題所觸及;其他人太大了，無(wú)法舉行安排會(huì)議的課堂會(huì)議，并且?guī)缀跛械膸熒荚跁?huì)議計(jì)劃中“疲憊”，那么“課堂會(huì)議的真實(shí)面目”是什么？板匯目前的發(fā)展道路應(yīng)該是什么？經(jīng)過(guò)多年研究課堂教育工作者的工作，作者發(fā)現(xiàn)課堂會(huì)議應(yīng)在課程的背景下進(jìn)行。

一、說(shuō)明班級(jí)會(huì)議的主題，并讓學(xué)生參與選擇主題

班主任的工作仍有改進(jìn)的空間。如果能夠根據(jù)教室的實(shí)際情況調(diào)整適當(dāng)，科學(xué)的教育模式和教學(xué)方法，并不斷協(xié)調(diào)管理工作，就可以建立一個(gè)健康，良好的教室小組。促進(jìn)基礎(chǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展。首先，在確定班級(jí)會(huì)議的主題時(shí)，老師必須充分了解學(xué)生的主觀性。當(dāng)然，專題班會(huì)議需要確定一個(gè)主題，并按主題有效地召開(kāi)班級(jí)會(huì)議。一般來(lái)說(shuō)，主題的目的必須明確，作為課堂教育者，您應(yīng)該在課堂指導(dǎo)下，了解每個(gè)學(xué)生的更多知識(shí)，并根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，心理和生活問(wèn)題開(kāi)發(fā)實(shí)用和新主題。此外，班主任應(yīng)在課堂會(huì)議中盡量避免多個(gè)話題，這樣的課程影響不大，重點(diǎn)也不突出。

同時(shí)，在新的課程改革下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的大師，應(yīng)該是主題班的大師，主題課程會(huì)議不能只是一個(gè)老師的獨(dú)奏，而是學(xué)生可以合并并大膽發(fā)言，為了確保該主題滿足學(xué)生的興趣和需求，班主任可以允許學(xué)生參與主題的選擇，計(jì)劃和組織。例如，鑒于六年級(jí)的學(xué)生個(gè)性很強(qiáng)，不懂得感恩之情，班主任計(jì)劃舉行一次關(guān)于“感恩”的班級(jí)會(huì)議，感恩的具體內(nèi)容由學(xué)生決定。學(xué)生可以選擇諸如“感謝父母”，“感謝老師”，“感謝朋友”和“感謝生命”等主題。一旦確定了班級(jí)會(huì)議的主題，班主任可以大膽地要求學(xué)生準(zhǔn)備班級(jí)會(huì)議的主題以發(fā)揮其潛力，但是，班長(zhǎng)還應(yīng)同時(shí)計(jì)劃流程，以滿足當(dāng)天的需求。

二、關(guān)注實(shí)際結(jié)果和班級(jí)會(huì)議的適當(dāng)性

首先制定一個(gè)好的計(jì)劃。一些班主任在班會(huì)上，記住誰(shuí)是誰(shuí)，并匆忙面對(duì)，所以班會(huì)的活動(dòng)是徒勞，毫無(wú)意義的，只是形式上的而無(wú)效。作為班級(jí)老師，您應(yīng)充分考慮定期的教育工作和有意義的班級(jí)會(huì)議活動(dòng)，以使自己的工作有序有力，并根據(jù)年度學(xué)校工作計(jì)劃和年度設(shè)置班級(jí)的年度，季度，每月水平，德育計(jì)劃，每周工作計(jì)劃，預(yù)先確定一周的主題并制定活動(dòng)計(jì)劃。

其次，我們要注意現(xiàn)實(shí)。注意根據(jù)學(xué)生的日常生活和思想狀況開(kāi)發(fā)綜合的課堂課程。避免虛假的，大的，空洞的大回聲唱歌，演戲和表演，要有目的性，內(nèi)容，方法，時(shí)間和務(wù)實(shí)。班級(jí)會(huì)議主題的確定和發(fā)展不僅要與學(xué)生的年齡特征相對(duì)應(yīng)，而且還要與學(xué)生的愛(ài)好，知識(shí)體系，情感體驗(yàn)和心理特征相結(jié)合。例如，考慮在國(guó)慶，兒童節(jié)和建軍節(jié)前夕組織各種活動(dòng)，這些活動(dòng)每個(gè)月都會(huì)出現(xiàn)，以培養(yǎng)思想和情感，而不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何機(jī)會(huì)。

最后，被指揮，在班級(jí)會(huì)議之前，班主任應(yīng)進(jìn)行良好的檢查和研究，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的跡象進(jìn)行教導(dǎo)和咨詢。課堂會(huì)議應(yīng)積極解決學(xué)生日常學(xué)習(xí)和思想狀況方面的當(dāng)前問(wèn)題。“交談”，“自助點(diǎn)心，談話”，“不按時(shí)做功課”和其他不良習(xí)慣，我們可以舉辦主題為“告別不良習(xí)慣”的課程，了解學(xué)生的擔(dān)憂，需求，活動(dòng)以及什么他們面對(duì)，各種具體的矛盾和問(wèn)題，然后開(kāi)出正確的藥物。

三、開(kāi)出正確的藥方并大膽創(chuàng)新

教師可以利用班級(jí)會(huì)議的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)德育的新高度。課堂會(huì)議在教育學(xué)生和解決日常課堂問(wèn)題方面發(fā)揮著作用。班主任和學(xué)生一起吃飯，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，第一手吸收新鮮的學(xué)生信息，理解課堂問(wèn)題。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，班主任需要發(fā)揮創(chuàng)造力并運(yùn)用有效的技術(shù)。解決上課時(shí)遇到的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者需要努力工作，以營(yíng)造積極的氛圍，從而使每位教師都有強(qiáng)烈的主觀渴望成為領(lǐng)導(dǎo)者，主觀愿望是激發(fā)創(chuàng)新的重要因素。我始終相信，通過(guò)應(yīng)對(duì)課堂問(wèn)題，進(jìn)行各種形式的創(chuàng)新并開(kāi)出正確的藥物處方，您一定會(huì)解決所有棘手的問(wèn)題，并將課堂會(huì)議變成真正的德育新高度。

例如，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“一所真正的學(xué)校應(yīng)該是積極思考的領(lǐng)域。當(dāng)我們的學(xué)生離開(kāi)家庭生活時(shí)，我們帶走的不僅是知識(shí)，更重要的是追求理想。”課堂會(huì)議是道德教育中的主題課程，旨在鼓勵(lì)學(xué)生思考建立理想的生活。班主任應(yīng)充分利用班會(huì)，傳播德育之火。這不僅有助于提高班主任的教育水平，拓寬教育視野，而且還鼓勵(lì)學(xué)生獲得生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。正如魯迅先生所說(shuō)：“我認(rèn)為希望無(wú)非是存在或無(wú)所作為，這就像一條人間的道路。事實(shí)上，道路上沒(méi)有道路。如果有更多的人去，它將成為道路。”只要班主任積極研究，持續(xù)創(chuàng)新必將使教育之火遍地開(kāi)花，“德育求效率，德育求質(zhì)”的理想之光必將成真。

總結(jié)：

簡(jiǎn)而言之，作為班主任，有必要開(kāi)始專題班。召開(kāi)專題班會(huì)議時(shí)，有利于促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生思想意識(shí)的提高。有效的主題會(huì)議將使學(xué)生終生受益。為了確保主題班會(huì)的有效性，監(jiān)督者應(yīng)選擇主題，設(shè)計(jì)過(guò)程，選擇形式，實(shí)施和評(píng)估等，以確保小學(xué)主題班會(huì)的有效開(kāi)展。只有班級(jí)老師注意學(xué)生的動(dòng)態(tài)并向老生介紹新生，才能使話題變得更有吸引力和更有效。盡管小學(xué)老師的工作是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作，但我相信，只要我們始終對(duì)學(xué)生保持無(wú)私的愛(ài)心，我們就會(huì)不斷提高自己的理論成就，不斷提高自己，形成一套科學(xué)有效的工作方法，絕對(duì)可以輕松完成基礎(chǔ)老師的工作。

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（作者單位：浙江省樂(lè)清市柳市鎮(zhèn)第七小學(xué)）