自然材料在農村小學美術課程中的運用研究

王樹剛 張延輝

摘要：農村小學美術課程在自然材料的開發和使用上具有一定的優勢，開發自然材料既有利于豐富美術課程素材，也有助于以更為貼近自然的方式教授美術課程。在具體教學過程中，美術教師要關注學生的美術需求，對美術課程所需要的自然材料進行收集和開發，采取課內外相結合的課程形式，培養學生的合作探究能力和美術認知能力。

關鍵詞：自然材料;農村小學;美術課程;運用研究

《義務教育美術課程標準》對美術教學中運用自然材料提出了要求，農村小學可以充分利用周邊的自然資源和自然景觀，將其作為美術課程的重要載體，更好地滿足本地學生對美術學習的需要，為農村小學美術課程創新提供具體的路徑。

1 搜集和開發美術課程中的自然材料

當前國家明確要求美術教育應回歸自然，新課程改革背景下，教學內容越來越貼近生活，美術教學亦不能脫離學生的生活。美術核心素養的培育要來源于生活，來源于對大自然美的發覺，來源于學生美麗的心靈。

1.1 利用生活周圍的自然材料開發美術課程

對于農村小學而言，最不缺乏的就是自然材料，教師可以根據教學目標需要和學生的美術學習程度，利用生活周邊的自然材料，開發符合學生身心特點的美術課程。農村小學外部有樹枝、樹葉、花朵、樹木和各類農作物，這些自然材料完全可以成為農村小學美術課程教學素材。教師可以組織農村小學生到學校外挖掘和收集自然材料，讓他們在與大自然接觸，激發小學生的創作靈感。……