自然材料在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課程中的運(yùn)用研究

王樹剛 張延輝

摘要：農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課程在自然材料的開發(fā)和使用上具有一定的優(yōu)勢，開發(fā)自然材料既有利于豐富美術(shù)課程素材，也有助于以更為貼近自然的方式教授美術(shù)課程。在具體教學(xué)過程中，美術(shù)教師要關(guān)注學(xué)生的美術(shù)需求，對美術(shù)課程所需要的自然材料進(jìn)行收集和開發(fā)，采取課內(nèi)外相結(jié)合的課程形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和美術(shù)認(rèn)知能力。

關(guān)鍵詞：自然材料;農(nóng)村小學(xué);美術(shù)課程;運(yùn)用研究

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用自然材料提出了要求，農(nóng)村小學(xué)可以充分利用周邊的自然資源和自然景觀，將其作為美術(shù)課程的重要載體，更好地滿足本地學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的需要，為農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課程創(chuàng)新提供具體的路徑。

1 搜集和開發(fā)美術(shù)課程中的自然材料

當(dāng)前國家明確要求美術(shù)教育應(yīng)回歸自然，新課程改革背景下，教學(xué)內(nèi)容越來越貼近生活，美術(shù)教學(xué)亦不能脫離學(xué)生的生活。美術(shù)核心素養(yǎng)的培育要來源于生活，來源于對大自然美的發(fā)覺，來源于學(xué)生美麗的心靈。

1.1 利用生活周圍的自然材料開發(fā)美術(shù)課程

對于農(nóng)村小學(xué)而言，最不缺乏的就是自然材料，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)需要和學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)程度，利用生活周邊的自然材料，開發(fā)符合學(xué)生身心特點(diǎn)的美術(shù)課程。農(nóng)村小學(xué)外部有樹枝、樹葉、花朵、樹木和各類農(nóng)作物，這些自然材料完全可以成為農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)素材。教師可以組織農(nóng)村小學(xué)生到學(xué)校外挖掘和收集自然材料，讓他們在與大自然接觸，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)作靈感。……