依托“工作室”為載體的電子商務專業教學改革研究

何波 譚海中

課題項目：廣州工程技術職業學院院級質量工程2018年度教學改革項目

摘 要：本文首先分析國內外工作室教學模式現階段情況，分析工作室構建內涵和設計思想，提出構建基于工作室的課程團隊建設，分析電子商務專業人才必備的專業技能，精準定位實戰型職業能力的課程教學目標，分析專業課程體系開發思路與措施，提出課程考核創新機制。

關鍵詞：工作室;電子商務專業;創新機制

本文依托“工作室”為載體，以本校電子商務專業實踐課程為研究背景，以學生為主體，授課老師為主導，工作室承接真實項目，學生將完成企業真實項目作為學習實踐載體，課程實踐中，在企業專家及教師的引導下，學生通過接收任務—分析任務—完成任務—提交任務的學習實踐過程，提高獨立分析問題，解決問題的能力。工作室中傳統的教學模式改變為培養學生創新能力和實際操作能力的啟發式教學模式，學生根據自己的興趣，在教師的引導下主動完成任務，進一步提升學生綜合職業能力的培養。本文提出為依托“工作室”為載體的電子商務專業課程實踐教學改革為職業教育的人才培養機制提供可參照的依據，對高職電子商務專業人才的培養有一定的借鑒和推廣價值。

一、“工作室”教學模式研究分析

高等職業教育是我國高等教育的一個類型，為現代社會培養技術技能型高級人才。它有著與高等教育不可替代的教育特色，而作為高等職業教育中的電子商務職業教育，更應該結合職業教育的特色，培養多樣化，具有現代化技術技能的高級人才，發揮巨大的經濟效益和社會效應。……