中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育路徑研究

李輝 馮永綱

[摘 要] 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族5000多年文明的結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富深刻的哲學(xué)思想、人文精神、道德觀念，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。文章針對中華傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育過程中面臨的困境，從思想政治教育課程、教師素養(yǎng)和校園文化活動三個方面提出建議，以期實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的有效融合，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實效性。

[關(guān)鍵詞] 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；思想政治教育；路徑

中圖分類號：D641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

★基金項目：2020年度河南省社會科學(xué)界聯(lián)合會調(diào)研課題《新時代大學(xué)生思想政治教育載體創(chuàng)新與構(gòu)建研究》（編號SKL-2020-159）階段性成果。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生的高尚品格、愛國主義精神和文化自信心具有重要的價值和意義。如何在大學(xué)生思政格局中，根據(jù)新時代思想政治教育新要求，采取多種途徑與方法促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與的大學(xué)生思想政治結(jié)合，是當(dāng)前高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，對于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有積極意義。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價值

（一）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的高尚品格

大學(xué)是大學(xué)生人生觀確立、穩(wěn)定的決定階段。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有大量的經(jīng)典，為我們提供了立身處世的行為規(guī)范，能夠很好地讓當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)良好的道德情操，涵養(yǎng)心性，擁有健全的人格修養(yǎng)。比如，“天下興亡，匹夫有責(zé)”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等詩句，都體現(xiàn)和包含著強(qiáng)烈的民族精神，對大學(xué)生開展民族精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育提供了良好的素材。“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“燕雀安知鴻鵠之志”“天生我材必有用”等詩句中蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息精神可以引導(dǎo)大學(xué)生積極進(jìn)取、努力拼搏，在成長成才的道路上不斷奮發(fā)圖強(qiáng)、超越自我。

（二）有利于增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信心

在全球化背景下，文化傳播渠道增多、各種思想觀念不斷涌現(xiàn)，對大學(xué)生在文化認(rèn)知和文化自信方面產(chǎn)生了一定的影響，使得大學(xué)生群體存在著不同程度的文化認(rèn)知和文化自信缺失的現(xiàn)象。習(xí)近平主席曾言：“文化是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。”[1]我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族5 000多年的文明結(jié)晶。因此，在大學(xué)生思想政治教育中，加入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容和元素，增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，讓新時代大學(xué)生全面了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和魅力，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史積淀，從而使大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，形成強(qiáng)大的文化自信心。

（三）有利于厚植大學(xué)生的愛國主義精神

從古到今，愛國主義精神的力量是無窮的，始終貫穿著中華民族的歷史進(jìn)程。愛國主義精神煥發(fā)著新的活力，正是在愛國主義精神的熏陶下，中華民族才有了不斷砥礪前行的精神指引，中華兒女才有了不斷克服困難的動力源泉。作為社會主義建設(shè)者和接班人的當(dāng)代大學(xué)生，弘揚(yáng)愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國主義精神，在一定程度上與思想政治教育目標(biāo)一致，為大學(xué)生厚植愛國主義情懷提供了寶貴資源，對激勵大學(xué)生自覺將自己的人生與民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有重要意義。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的困境

（一）氛圍不濃

校園環(huán)境是傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效載體，然而一些高校在學(xué)校整體規(guī)劃和校園文化建設(shè)中，沒有充分體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素、凸顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，校園里學(xué)習(xí)和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍不濃。另一方面，一些大學(xué)生仍存在著重理輕文的功利思想，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的重視度不夠高，過于重視對專業(yè)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，從而忽視了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。當(dāng)代大學(xué)生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識理解不透、感悟不深，缺乏學(xué)習(xí)熱情，沒有認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于自身發(fā)展帶來的積極影響。

（二）過程不暢

首先，我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族5 000多年的文明結(jié)晶，是在長期的歷史發(fā)展過程中通過不斷的沉淀、積累、形成和發(fā)展起來的，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意義重大，影響深遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)和掌握其中的思想精華，堅持古為今用、推陳出新，以大學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行推廣，讓大學(xué)生深刻的體會和感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有一定的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。其次，從事思想政治教育的專業(yè)教師隊伍，存在著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)較薄弱的現(xiàn)象，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提升。“教師是將傳統(tǒng)文化與思想政治理論課融合的橋梁，也是開展融合的關(guān)鍵。”[2]在開展思想政治教育的同時，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入進(jìn)去，對于高校教師而言，需要同時具備兩個領(lǐng)域的專業(yè)知識。然而，我國多數(shù)高校都缺乏具有深厚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的思想政治教育師資團(tuán)隊，這也就造成了思想政治教育過程中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的缺失，不利于有效地開展傳統(tǒng)文化與思想政治教育。

（三）載體不足

首先，在思想政治課程開展的過程中，存在著將書本上的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識生搬硬套地傳授給學(xué)生的現(xiàn)象。這種重知識、缺興趣的教學(xué)方式，對于當(dāng)代大學(xué)生有效的學(xué)習(xí)、繼承和轉(zhuǎn)化文化知識效果不佳。其次，我國高校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育局限于在課堂上開展，局限于通過書本傳授，授課方式不夠靈活，未能進(jìn)行全方位的“融入貫穿”，沒有讓大學(xué)生在豐富的活動和實踐中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，受到充分的感染和熏陶。最后，以網(wǎng)絡(luò)新媒體為載體進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，存在著信息傳遞碎片化、虛擬化的現(xiàn)象，影響了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶給大學(xué)生的真實感受，不能有效地給大學(xué)生帶來真正的啟迪和引導(dǎo)。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的路徑

（一）創(chuàng)新思想政治課程教學(xué)方法

首先，要構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治課程相融合的教學(xué)模式。在教學(xué)方面，通過對內(nèi)容、方法和手段的創(chuàng)新，積極推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂、進(jìn)教材。在內(nèi)容方面，要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，針對大學(xué)生思想上遇到的難點(diǎn)、痛點(diǎn)及社會上普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討，提升大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注度，從而進(jìn)一步實現(xiàn)大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)。在方法上，要巧妙融入，靈活開展。可以構(gòu)建互動課堂，或者利用案例教學(xué)的方式，采用歷史典故、名人傳記、傳統(tǒng)美德等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材，提高大學(xué)生的參與度，達(dá)到潛移默化的教學(xué)效果。在教學(xué)手段上，可以積極運(yùn)用信息化手段，搭建多元化的信息平臺，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念充分融入思想政治教學(xué)中，實現(xiàn)思想政治課程與課程思想政治的有機(jī)結(jié)合。

（二）提升教師中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

習(xí)近平總書記指出：辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性[3]。發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是增強(qiáng)民族自信心的一項重要工作內(nèi)容，如何使這一項任務(wù)高質(zhì)量地完成，是每個高校教師必須要親自參與的事情。所以，作為一名高校思想政治課教師，要持續(xù)夯實專業(yè)知識，加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的中華傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展教育教學(xué)的能力，用深厚的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)，更好地育人鑄魂，促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展。

（三）加強(qiáng)校園文化活動建設(shè)

開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，可以采用多種方式和途徑，不僅限于課堂教學(xué)，還可以通過校園文化、課外活動等方式產(chǎn)生潛移默化的影響。“良好的文化環(huán)境是傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀基因在高校落地生根的保障”[4]。高校要持續(xù)推進(jìn)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)校園重點(diǎn)文化場館建設(shè)，持續(xù)強(qiáng)化校園環(huán)境對大學(xué)生的影響，營造濃厚的文化育人氛圍。開展實施一系列的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動，極大地豐富大學(xué)生的精神文化生活，引導(dǎo)大學(xué)生積極投入到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、體驗中，讓大學(xué)生在活動中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利———在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的講話[N].人民日報，2017-10-28（1）.

[2]袁曉文.中國傳統(tǒng)文化與高校思想政治理論課融合的思考[J].云南社會主義學(xué)院學(xué)報，2014（04）：258-259.

[3]習(xí)近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[4]李國良，周向軍.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值及其實現(xiàn)———基于大學(xué)生思想政治教育視域[J].思想教育研究，2018（09）：91-95.