農村寄宿制小學留守兒童教育現狀及關愛措施

張志偉

摘? ? 要： 農村留守兒童對兒童的教育及諸方面產生不同程度的影響。有關留守兒童的教育、生活及其他方面的問題受到社會的高度關注和重視。本文就農村寄宿制小學留守兒童教育現狀及關愛措施進行探討，為農村留守兒童生理和心理的健康成長提出建議。

關鍵詞： 留守兒童? ? 教育現狀? ? 關愛措施

一、農村留守兒童的性格特點和存在的問題

農村留守兒童的教育問題是一個比較特殊的社會問題。隨著農村青壯年農民越來越多地走向城市，農村留守兒童的現象更加突出。由于農村留守兒童長時間不跟父母生活在一起，而是生活在特殊的環境之中，較少享受到父母的關愛和呵護，久而久之就會產生一系列心理問題。如何做好農村留守兒童的教育問題，成為社會和各級政府部門關注和聚焦的熱點。

（一）寄宿是農村留守兒童孤獨的繼續。

由于農村鄉鎮大部分學校進行了調整合并，學校一般設置在鎮中心位置。對于離校較遠的農村留守兒童來說，寄宿成了他們接受學校教育的唯一選擇。農村留守兒童因為從小離開父母，很少受到父母的關愛與呵護。每年只能在過春節的時候才能同父母團聚，其余時間大部分跟年邁的爺爺奶奶在一起，有的甚至跟親戚生活在一起。沒有父母的關愛，導致農村留守兒童內心孤僻，情感缺失。寄宿對留守兒童來說，只不過是他們孤獨的繼續。在學校日常生活中，一些留守兒童缺少父母的關懷，加上性格孤僻，不愿意同別人交流與溝通，在寄宿制學校里沒有朋友，孤獨的陰影會繼續在他們心里延續。……