新形勢下小學德育在數學教學中的滲透

摘要：當前小學數學教育中，德育教學缺失，德育教育滲透并不樂觀。在新課程改革的背景下，小學教師要結合新課程的目標，在數學課堂教學中進行德育教育地滲透，促進學生道德素質地有效提升。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;德育滲透

引言

長期以來，我國小學數學教師一直比較注重考試分數，忽略了學生德育。而實施素質教育以來，這種情況發生了一些改變，德育融入了小學數學學科內容與教師教學過程，潛移默化地影響了學生的思想品德，促進學生身心健康的全面發展。為了做好德育工作，教師要清楚認識小學數學教學中德育滲透的必要性，采用有效策略，使學生在數學課堂上不僅學會數學知識，還要增強其愛國情感，使其形成認真嚴謹的態度，進而德才兼備地全面發展。

1小學數學德育滲透現狀

1.1數學課堂不需要滲透德育

許多數學教師都認為，數學不需要滲透德育教育，他們認為，德育是語文或者其他人文類教師的職責，與數學這種理科類的教育無關。出現這種思想，是因為教師長期狹隘的觀點，很多教師都認為數學應該傳輸數學知識，培養學生的計算能力、思維能力，但這是一種不夠成熟的教學觀念。新課程改革明確的指出，要在教學中注重學生“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的養成，將知識作為唯一的教學觀念，與現代教育理念是相背離的。同時，近年來，核心素養不斷發展，核心素養中的“品格與能力”成為教育改革的重點。因此，數學課堂承擔著品格教育、德育教育的重任，認為課堂教學不需要滲透德育教育的思想，與時代發展是格格不入的。

1.2數學課堂不能夠滲透德育教育

還有一些教師認為，數學課堂不能夠滲透德育教育，他們認為，數學是一種理科類的科目，具有邏輯性、思維性與抽象性。他們就覺得，數學知識是以知識、計算、應用為主，德育與數學之間是八竿子打不著的關系。認為數學課堂不能滲透德育教育的教師有很多。還有一些教師認為，學習數學需要的是理性思維，缺少文科思維，教師應該進行的是計算與應用，不懂得如何進行德育滲透，更不懂得如何在幾何圖形中滲透思維，這種“不能”、“不可以”的思想，使得德育教育與數學課堂成為兩個平行線，毫無交叉，德育在數學教學中處于缺失的狀態。

2小學數學教學中滲透德育的對策

2.1以數學計算為依托

想要在數學課堂中滲透德育教育，教師要結合具體的教學內容，設計教學方案，有目的的滲透德育教育，潛移默化的實現德育教學效果，樹立學生正確世界觀、人生觀、價值觀。例如，在數學教學中，滲透誠實守信的德育理念，養成學生誠實做人的良好品質，健全學生人格。例如，在數學加減法運算的時候，給學生一道題目，“媽媽給小紅20元錢，讓他去買東西，小紅買蘋果花了7元，買橘子花了5元，買鉛筆花了3元，剩下多少錢？”這是一個簡單的數學計算題，發展了學生的計算能力，在做題的過程中，讓學生明白誠實守信，做一名誠實的好孩子，潛移默化的形成德育知識，培養學生正確的價值觀念。

2.2落實生活化的教育理念

新課程改革標準明確的支出，教師應該落實生活化的教學理念，用生活化的思想、內容、方式傳授知識，培養學生運用理論知識解決實際問題的能力，準確地滲透德育思想，將數學與學生生活經驗結合起來，實現良好的德育效果。例如，學習“認識人民幣”這屆的時候，教師要開設超市購物活動，選擇一些學生充當收銀員的角色，另外一些學生充當顧客的角色，讓學生親身體驗如何使用人民幣，加強學生對人民幣的認識，整個過程發展學生的合作與人際交往能力。

2.3豐富教學方式，引導學生自主參與

由于小學生年紀幼小，所以他們在開展學習時經常出現的狀態是愿意接受新鮮事物卻沒有足夠的耐心。所以，教師在開展德育教學活動時也需要對自己的教學方式進行創新、豐富，以更好地適應學生的這一特點。比如說，教師在講解“加減法”這一部分的內容時就可以將“數鴨子”的動畫引入課堂，借助動畫來展示鴨子數量的變化，讓學生認識到加減的意義。通過這種方法，學生就會更積極地參與課堂學習，而教師也就能夠有效提升學生的觀察能力以及認知能力，使學生具備必要的觀察能力，能夠在與他人的交往過程中對他人的行為、反映進行觀察，進而更好地與他人相處，提升自身的德育水平。再比如說，教師可以通過引導學生開展小組合作學習的方式，讓學生通過與小組內成員合力解決同一問題感受到團結協作的力量，認識到團結的重要性，進而提升學生德育水平?？傊處熜枰S富自己的教學方式，通過引導學生積極參與課堂的方式，有效提升學生的德育素養，使學生的思想道德修養得以全面提升。

結語

在小學數學教學中滲透德育是實現新課程改革要求的必要措施，是提高學生數學素養的必要手段，是培養社會主義人才的必要措施。所以，小學數學教學中，教師要把德育和教材內容、教學方法、教學實踐活動等整合起來，充分挖掘教材中的德育素材，并通過有效的教學方法、實踐活動滲透給學生，使學生在收獲知識的同時也受到思想道德與意志品格方面的教育，把學生培養成為德才兼備的人。

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深圳市松崗街道第三小學，文月華