小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)相融合的教學(xué)方法

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們將信息技術(shù)運(yùn)用到其中能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效率。而在當(dāng)前教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的老師演講傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用較少，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升起有了一定的阻礙。因此我們就需要將信息技術(shù)應(yīng)用到整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 信息技術(shù)?教學(xué)融合

信息技術(shù)飛速發(fā)展，已經(jīng)融入到了我們生活的各個(gè)方面當(dāng)中。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)受到了信息技術(shù)的影響，信息技術(shù)也改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們采用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性，能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)積極影響。

一、借助信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

從當(dāng)前教學(xué)中我們可以了解到大多數(shù)的老師還在用傳統(tǒng)的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。因此我們就需要借助有效的教學(xué)手段，逐步的推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。在教學(xué)當(dāng)中，將信息技術(shù)應(yīng)用于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量，信息技術(shù)不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)手段，能夠使得整個(gè)教學(xué)變得更加生動(dòng)直觀，同時(shí)在課堂上老師也可以通過(guò)文字圖片視頻的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生積極主動(dòng)的投入到整個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如我們?cè)谥v解時(shí)、分、秒這一節(jié)課時(shí)，我們就可以通過(guò)觀看視頻的方式進(jìn)行講解。每年春節(jié)在年三十這一天，中央電視臺(tái)都會(huì)播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，在即將過(guò)年的那一刻我們都會(huì)倒計(jì)時(shí)，老師就可以播放該片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與同學(xué)一起倒計(jì)時(shí)5、4、3、2、1。在這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生充滿(mǎn)了好奇心，對(duì)于時(shí)、分、秒并不理解，會(huì)詢(xún)問(wèn)老師為什么要倒計(jì)時(shí)，倒計(jì)時(shí)又是用作什么的呢？此時(shí)老師就應(yīng)該將時(shí)分秒的講解引入到其中，該種方法能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生積極主動(dòng)的投入到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。在講解結(jié)束之后，老師就可以準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘，通過(guò)時(shí)鐘進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解，該種方法能夠幫助學(xué)生更加直觀的了解相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)也能夠提高教學(xué)效率。

二、借助信息技術(shù)增強(qiáng)師生互動(dòng)性

在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)，老師在上課的過(guò)程當(dāng)中過(guò)度的強(qiáng)調(diào)師本位的教學(xué)思想，學(xué)生只能夠聽(tīng)老師講課，沒(méi)有與教師之間進(jìn)行有效的互動(dòng)，教師才是課堂的主體，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)該種教學(xué)方法嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升，也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此時(shí)我們就需要借助信息技術(shù)開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)，老師可以制作課件與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，課件內(nèi)容較為豐富，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生積極主動(dòng)的投入到整個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如我們?cè)谥v解萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法時(shí)，老師首先利用多媒體教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)千以?xún)?nèi)的加法和減法。隨后用多媒體課件展示，萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法。萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法數(shù)值較大，老師在教學(xué)的時(shí)候就需要引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)字的位數(shù)，通過(guò)了解數(shù)字的位數(shù)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)較多的問(wèn)題，在這時(shí)老師就可以通過(guò)多媒體，也算整個(gè)計(jì)算過(guò)程，老師可以與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，了解學(xué)生在計(jì)算過(guò)程當(dāng)中所遇到的問(wèn)題并尋找問(wèn)題的根源所在，對(duì)其進(jìn)行講解，逐步的提高學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)師生互動(dòng)。

三、借助信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容較多，涉及到了較多的數(shù)字和公式，老師只是平靜的口述，難以在學(xué)生的腦海當(dāng)中形成準(zhǔn)確的概念，使得學(xué)生難以理解所學(xué)知識(shí)。在這時(shí)我們就可以借助信息技術(shù)開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)，將相關(guān)內(nèi)容與視頻圖片文字進(jìn)行結(jié)合，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得更加直觀，生動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)課堂變得有生命活力，才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。例如我們?cè)谥v解認(rèn)識(shí)圖形這一節(jié)課時(shí)我們首先可以將生活當(dāng)中所涉及到的圖形，通過(guò)多媒體的方式進(jìn)行展示，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到知識(shí)源于生活且高于生活，只要將生活中的知識(shí)融入到整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，才能夠逐步的提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)該種方法進(jìn)行教學(xué)，能夠?yàn)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，老師首先需要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形，在了解正方形和長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)項(xiàng)目上再對(duì)其進(jìn)行基本特性的講解。

結(jié)語(yǔ)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們將信息技術(shù)用于其中能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效率，信息技術(shù)的運(yùn)用能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。

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廣東省肇慶市懷集縣中洲鎮(zhèn)中心小學(xué)?吳嫦