淺談案例教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論教學(xué)中的應(yīng)用

黎文

摘? 要：文章闡述了案例教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的關(guān)鍵地位，自然而然地提出如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，在這其中以教學(xué)案例、分析教學(xué)案例、探究教學(xué)案例三個(gè)方面重點(diǎn)講述。通過(guò)淺談案例教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論教學(xué)的應(yīng)用，有效提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平和個(gè)人綜合素養(yǎng)，從而推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);教學(xué)案例

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，在保證小學(xué)生獲得必要知識(shí)的基礎(chǔ)上，還能提高小學(xué)生文化的專業(yè)化水平，除此之外，也能夠積極作用于完善小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、構(gòu)建語(yǔ)文知識(shí)框架等方面，讓小學(xué)生從小參與社會(huì)實(shí)踐，并從中進(jìn)益。案例教學(xué)法還幫助教師不在拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從而開(kāi)創(chuàng)新型的課堂模式。

一、案例教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

案例教學(xué)法的特點(diǎn)之一就是引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)，由于小學(xué)生依賴于具象事物且易于接受新鮮事物，將其應(yīng)用于小學(xué)階段教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于現(xiàn)階段小學(xué)生的需求，是完全符合的。何為案例教學(xué)法？是為了讓小學(xué)生可以更好地理解新知識(shí)，教師通過(guò)具體適當(dāng)?shù)陌咐瑢⒊橄笾R(shí)具體化的教學(xué)方法。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法具有如下優(yōu)勢(shì)。

（一）通過(guò)幫助學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，快速置身于教師設(shè)定的教學(xué)情境，以達(dá)到實(shí)踐性的教學(xué)要求。

（二）應(yīng)用案例教學(xué)法可以有效提高小學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力，并引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度看待問(wèn)題，從而引出多種多樣的解決方式。

（三）在課堂學(xué)習(xí)中小學(xué)生的地位更加凸顯，在小學(xué)生之間展開(kāi)交流互動(dòng)、問(wèn)題探究的過(guò)程中，能夠提高小學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

（四）通過(guò)合理地應(yīng)用教學(xué)案例法，教師不但可以培養(yǎng)小學(xué)生之間的交往能力與合作能力，還能在教學(xué)活動(dòng)中同小學(xué)生一道建立一種良好的師生平等關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的良好發(fā)展。

（五）具備創(chuàng)新性質(zhì)的案例在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增進(jìn)課堂互動(dòng)、加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)理解等方面具有積極的推進(jìn)作用。

二、案例教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的方法

（一）選擇教學(xué)案例

首先要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例，不僅要讓學(xué)生易于接受，同時(shí)也要具有現(xiàn)實(shí)意義，選擇上應(yīng)該注意案例應(yīng)具有針對(duì)性，嚴(yán)禁脫離教材內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)具備正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。為此，總結(jié)出如下建議與方法：

第一，教學(xué)案例應(yīng)具備典型性，這種典型性體現(xiàn)在能夠引導(dǎo)和教育小學(xué)生。第二，教學(xué)案例要具有足夠的知識(shí)性，也就是應(yīng)該保證在知識(shí)層面上學(xué)生可以從教學(xué)案例中充分地掌握知識(shí)，這一點(diǎn)是必不可少的。第三，教學(xué)案例還應(yīng)該具有針對(duì)性。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以現(xiàn)實(shí)情況為依據(jù)，選擇具有針對(duì)性的教學(xué)案例，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面是主要針對(duì)的內(nèi)容。以在六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本中《有的人——紀(jì)念魯迅有感》這一課為例，教師需要讓學(xué)生們先了解大文豪魯迅先生的一生，并結(jié)合實(shí)際情況，談?wù)勽斞妇裨诋?dāng)代社會(huì)的意義，在當(dāng)下社會(huì)魯迅精神被賦予的時(shí)代特點(diǎn)。

（二）分析教學(xué)案例

通常情況下，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)中，教師注重評(píng)析教學(xué)案例，反而忽略了教學(xué)案例對(duì)學(xué)生后續(xù)帶來(lái)的影響。但是在案例教學(xué)法的應(yīng)用中，教師更需要注意的不僅僅是案例的講解與灌輸，反而更應(yīng)該關(guān)注的是案例對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，并引導(dǎo)學(xué)生思考。所以在具體實(shí)踐中，教師應(yīng)先以語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容為主，而后再進(jìn)行案例描述。然后，教師基于教學(xué)目標(biāo)，從案例的背景、主題、細(xì)節(jié)（詞句）等要素著手細(xì)致分析案例，以便從案例描述的內(nèi)容中挖掘和概括案例所呈現(xiàn)的基本方法，并將其呈現(xiàn)于課堂中。

例如，在教學(xué)寫(xiě)作“我的植物朋友”文章時(shí)，教師可以借用維塔利·瓦連季諾維奇·比安基所著的《森林報(bào)》來(lái)作為案例，帶領(lǐng)學(xué)生分析這幾個(gè)案例所呈現(xiàn)的故事內(nèi)容、寫(xiě)作技巧、情感表現(xiàn)等，讓學(xué)生在了解案例后，進(jìn)行仔細(xì)的分析文章結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)容，并進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，從而形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。

（三）探究教學(xué)案例

掌握案例中呈現(xiàn)的基本方法的重要環(huán)節(jié)是分析案例，而學(xué)生吸收采納案例中呈現(xiàn)的基本方法的重要過(guò)程則是探究教學(xué)案例。因此，教師應(yīng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為首要目的，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自己去切身感受并探究案例，從而從案例中獲得知識(shí)。對(duì)此，教師應(yīng)先選中幾個(gè)案例，要求學(xué)生自行選擇組隊(duì)探究案例，先進(jìn)行個(gè)人案例研讀，然后再讓學(xué)生以小組的形式對(duì)案例進(jìn)行討論，最終全體學(xué)生共同交流分享，以達(dá)到吸收案例的效果。

例如，在教學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元有關(guān)“漫步世界名著花園”的文章時(shí)，教師就可以要求學(xué)生自主查找一些課外有關(guān)“世界名著”的文章，并對(duì)其進(jìn)行深入分析，再要求學(xué)生以小組形式分享自己對(duì)世界名著的看法，使學(xué)生獲得思想上的提升，并且得到了交流，從而有效掌握有關(guān)世界名著的相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。由此可見(jiàn)，只有通過(guò)教學(xué)案例探究，才能在同一案例、同一題目的基礎(chǔ)上變化出多種內(nèi)容，讓學(xué)生的思維不在受限，學(xué)生也將案例中所呈現(xiàn)的基本方法為自己所用，而這個(gè)基本方法也將受益終身。

三、結(jié)語(yǔ)

基于案例教學(xué)法起到的積極作用，教師應(yīng)該將其應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中。通過(guò)對(duì)案例教學(xué)法的應(yīng)用，通過(guò)提高小學(xué)生的創(chuàng)造力、拓展小學(xué)生的思維、豐富小學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，教師也能將教學(xué)內(nèi)容同課外知識(shí)接軌，把原有的基礎(chǔ)知識(shí)講出新意，把難懂的文章講得透徹，在普通的崗位講述未來(lái)，從而推動(dòng)我國(guó)教育行業(yè)的飛速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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