初中道德與法治試卷講評(píng)課的探討

邱立平

摘? 要：在初中階段的有關(guān)道德與法治試卷講評(píng)中，要注意把握好時(shí)間、內(nèi)容準(zhǔn)備充分、及時(shí)為同學(xué)們講評(píng)更正。在課堂上，老師要注重對(duì)同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使知識(shí)由淺入深的逐步進(jìn)行分析，提高課堂效率，學(xué)會(huì)有的放矢，抓住重點(diǎn)，具有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)，使同學(xué)們及時(shí)糾正自己的不足之處，積極動(dòng)腦思考，培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：道德與法治;講評(píng)課;初中

在平常教學(xué)過(guò)程中，講評(píng)試卷應(yīng)該是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，可以幫助同學(xué)們理清做題的思路，掌握好做題的方法，以至于下一次做題的時(shí)候，有了自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和方法，就不會(huì)毫無(wú)頭緒。所以為了老師在課堂中有一個(gè)高效的講評(píng)，總結(jié)出了以下方法。

一、解決講評(píng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題

1.做足準(zhǔn)備工作、及時(shí)講評(píng)

一般在考完試后，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)迫切想要知道自己的考試結(jié)果如何，而且對(duì)于剛剛考完的試卷中的試題印象比較深刻，所以在這個(gè)時(shí)候講評(píng)是一個(gè)非常好的時(shí)期。但一般在平常改卷過(guò)程中，老師改卷速度提不上去，導(dǎo)致浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，并且不能夠及時(shí)的統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，到了真正講評(píng)試卷時(shí)，大部分學(xué)生早就已經(jīng)把考過(guò)的試題忘的幾乎一干二凈了，所以導(dǎo)致試卷講評(píng)效果不好。因此我認(rèn)為老師應(yīng)該在每一次考完試以后，積極批改卷子并趁熱打鐵，讓同學(xué)們及時(shí)查找自己的不足之處并且改正過(guò)來(lái)。另外在閱卷時(shí)應(yīng)該總結(jié)出大部分同學(xué)們?cè)谀男┓矫嬲莆盏牟缓茫崆白龊弥v評(píng)準(zhǔn)備，以便講評(píng)時(shí)重點(diǎn)講評(píng)，可以讓同學(xué)們很有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和掌握自己疏漏的知識(shí)。

2.具有針對(duì)性，注重方法指導(dǎo)

因?yàn)椴煌脑囶}難容程度是不一樣的，同學(xué)們掌握知識(shí)的程度也是不一樣的，所以出錯(cuò)的地方也是不一樣的，老師應(yīng)該匯總出錯(cuò)程度高的題，做好課前準(zhǔn)備，達(dá)到一針見(jiàn)血的程度。

例如：在試卷的選擇題講解的時(shí)候，匯總錯(cuò)題較多的題進(jìn)行著重講解，幾乎沒(méi)有出錯(cuò)的題可以一掠而過(guò)，不浪費(fèi)任何時(shí)間，提高講評(píng)效率。使同學(xué)們能夠更加具有針對(duì)性的意識(shí)自己的不足之處。

如果在講評(píng)試卷的時(shí)候，當(dāng)時(shí)間不夠時(shí)可以先讓班干部對(duì)答案。再利用課堂時(shí)間著重講解解題思路，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如果沒(méi)有講解過(guò)程，可能有的學(xué)生知道答案以后，雖然知道了答案應(yīng)該填什么，但并不知道怎樣分析這類問(wèn)題。所以導(dǎo)致以后再次遇到類似問(wèn)題，還是無(wú)從下手。所以，應(yīng)該從以下三種方法去解決：首先最重要的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生掌握好自己的做題方法，做到會(huì)讀題、會(huì)審題，充分理解題意。其次為同學(xué)們梳理好答題的相關(guān)步驟，理清思路，注意答題的規(guī)范。最后指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí)保證答題的速度，不要把時(shí)間耗費(fèi)在一個(gè)題上，做到靈活解答問(wèn)題。

例如：在講解道德與法治試卷的簡(jiǎn)答題過(guò)程中，教會(huì)同學(xué)們解題思路和解題方法。一步步來(lái)，認(rèn)真審題，學(xué)會(huì)提煉重點(diǎn)。使同學(xué)們?cè)谀X海里形成一個(gè)清晰的解題思路。

二、如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)講評(píng)環(huán)節(jié)

1.指導(dǎo)問(wèn)題思路，建立互動(dòng)關(guān)系

在講評(píng)試卷時(shí)，應(yīng)該注重環(huán)環(huán)緊扣課本教材，不要講著講著跑偏正題。像這樣的單講獨(dú)評(píng)往往不能使同學(xué)們可以更全面的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以要讓同學(xué)們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，根據(jù)課本知識(shí)當(dāng)堂糾正過(guò)來(lái)。這樣，不但能使同學(xué)們針對(duì)自己的錯(cuò)誤具有深刻印象，也會(huì)讓整體課堂效率得到提高。

例如：試卷中的各個(gè)簡(jiǎn)答題中會(huì)設(shè)置很多小問(wèn)題，聯(lián)系題目，分析每個(gè)小題之間存在的聯(lián)系。加深對(duì)知識(shí)的理解，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系課本知識(shí)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行解答。

有一部分人認(rèn)為，試卷的講評(píng)就是單純的對(duì)對(duì)答案，改正錯(cuò)誤。導(dǎo)致缺乏了課堂之間的活躍氣氛，很多學(xué)生表示可聽(tīng)可不聽(tīng)的狀態(tài)。所以師生互動(dòng)也很重要。可以引發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思考。并且在講評(píng)過(guò)程中，要讓學(xué)生為主體，讓他們多提出疑問(wèn)。對(duì)于相對(duì)來(lái)說(shuō)比較困難的題，可以先讓同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師在同學(xué)們討論的基礎(chǔ)上再進(jìn)行講解，可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.耐心講評(píng)，有效復(fù)習(xí)

老師在批改完試卷以后，要有耐心、細(xì)心的去指導(dǎo)同學(xué)們哪方面出現(xiàn)了錯(cuò)誤。主動(dòng)反思自己教學(xué)經(jīng)過(guò)有無(wú)過(guò)錯(cuò)，多站在學(xué)生角度考慮，進(jìn)行高效的講評(píng)。從而能養(yǎng)成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，還可以充分的發(fā)揮和挖掘?qū)W生的潛能。

有時(shí)學(xué)生可能對(duì)一些難度較大的題不是很會(huì)解答，這時(shí)老師一定不要通過(guò)反復(fù)抄寫等強(qiáng)行記憶的方式讓學(xué)生去記，因?yàn)檫@樣不僅給他們?cè)黾恿藢W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還會(huì)讓他們的學(xué)習(xí)效果比較差。所以首先可以讓他們可以自行解決問(wèn)題，有一個(gè)自己修改的過(guò)程，老師通過(guò)在班級(jí)里巡視作出一一解答。并且讓他們整理錯(cuò)題集，在上面清楚的寫上解題思路，將比較典型的錯(cuò)誤類型整合在一起。使試卷講評(píng)的效果達(dá)到最優(yōu)化。

例如：在試卷講評(píng)結(jié)束后，讓同學(xué)們分類整理自己的錯(cuò)題，整理好錯(cuò)題集，以便下次復(fù)習(xí)時(shí)可以先拿出錯(cuò)題集來(lái)加深記憶。一定要有耐心，對(duì)于考試失誤的學(xué)生給予適當(dāng)鼓勵(lì)，而對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，給予適當(dāng)激勵(lì)。

總之，在初中的道德與法治試卷講評(píng)的時(shí)候，老師要適當(dāng)?shù)陌盐蘸脮r(shí)間，在講評(píng)之前做好充足準(zhǔn)備，批改后及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。提高試卷講評(píng)效率，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

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