高貴無盡的愛：金香花語

于丹丹

被評為“吉林好人”，她的事跡被廣為傳頌。有感于她的事跡，感受平凡且偉大的教師的奉獻精神。在這過程中，自我反思，自我批評。社會主義建設需要各行各業的奉獻精神，而人民教師更是承擔托起明天棟梁的職業，奉獻精神怎可或缺！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩詞常用來形容教師的奉獻精神。一度不以為然。燃燒了自己照亮了他人，確實是一種偉大的奉獻精神。但是，這種自我毀滅式的奉獻真的可取嗎？了解了“吉林好人”金香花的事跡之后，我開始反思：我之前的想法到底是一種挑戰還是一種逃避？

金香花，朝鮮族的名字。看到這個名字的時候，我想到是郁金香這顏色艷麗的花朵。其中，紫色的花語是高貴無盡的愛。這位朝族老師的名字能夠詮釋這花語嗎？我帶著無盡的好奇讀下去。

金香花獲獎無數。這一個個沉甸甸的獎項和她熱愛本職工作的態度，“愛校如家，愛生如子”的情感分不開。對于班級成績差的孩子，金老師從來不放棄，想方設法去幫助，花時間、精力、金錢：風雪路上的陪伴，讓孩子戒掉網癮;給孩子墊付學費，幫孩子重拾人生希望;把孩子帶回家同床而眠，讓她感受母愛……

直到孩子們迷途知返，走上正路，并且最終走上正途。在我看來，即便是自己的孩子也未必有這等的耐心。金老師用自己的大愛去挽救了一個個誤入歧途的羔羊，同時也改寫了他們家族的命運。金老師不但耐心地教育著孩子，還引導著學生的家長，用自己的實際行動感化學生們的家長，家長們能夠一改自己的錯誤觀念，配合金老師教育自己的孩子。自己的父母尚且做不到，金老師不放棄，這愛何等的高貴！

讀了這些已經讓我對金老師肅然起敬了。高山仰止，景行行止。這種奉獻像一座巍峨的高山矗立在眼前，敬佩油然而生。

如果說這不過是一位品行高尚的教師的敬業精神，還是可以企及的，但是接下來金老師的所作所為就令人難以企及了。

金老師以校為家，堅守在學生身邊。從早上7點前到校直到晚上10點后回家;最多連續一個月每周上25課時;曾經不辭勞苦承擔初高中跨年段教學;連續2年近700多天沒有休息日……這一串串的數字令人觸目驚心！那是金老師的心血啊！用行動詮釋了什么叫“以校為家”！反觀我自己的教學時間，和金老師相比簡直小巫見大巫。但是，即使這樣也會抱怨工作強度之大！還會抱怨學生不夠努力，沒有我想要的成績。常常把成績的不理想，歸咎于學生的不付出。

現在真是慚愧。金老師是用生命在教學，是用自己的全部心血澆灌學生的成長。功夫不負有心人，金老師的學生在如此勤奮的老師的引導和熏陶下，相信“天道酬勤”，以“省狀元”的優異成績回報金老師和自己的付出，使全校的重點率和本科率都有新的突破。

通過金老師，我相信了什么叫“有付出才有回報”，之前總會認為上天不公，為什么自己努力了卻沒有想要的結果，原來就是自己的努力不夠啊！

努力勤懇，無私大愛的金老師，在學校擔任多項職務，但是不管工作量多大，依然堅守在教育第一線，奮戰在三尺講臺上。這份對教學的堅守更是珍貴。不管走多高，不管取得多大的成績，不忘記自己腳下的土地，不忘記出發的原點，在當今浮躁的社會多么寶貴！

金香花，“黑美人”“最美媽媽”等稱號詮釋了金老師在學生、在教育界同仁、在社會各界人士的心中的形象。讓人想起了遍山漫野的鮮艷的郁金香，熱烈奔放，盡情釋放著生命的熱情。令人見之便充滿生命的活力，就像金老師永遠帶給學生以生命的激情，呵護生命的嫩芽，點燃希望的火種。

我終于認識到，金老師真的就像是蠟燭一樣，她照亮了別人，但是并不是毀滅了自己。因為自己不管做什么都是要慢慢走向生命的盡頭，而正是因為在這個過程中用自己的生命照亮了別人的生命，才讓自己的生命沒有徒然消逝，才彰顯出生命本身的巨大價值和能量。

我之前之所以會有那樣的想法，是因為自己的心胸不夠寬闊，自己的職業使命不夠強烈，自己的生命力量不夠旺盛。金老師不僅照亮了自己的學生，也照亮了我這個素未謀面的陌生人。在以后的職業生涯中，要以金老師作為我職業的領路人，作為我人生路上的燈塔，作為我奮然前行的動力，也要像金香花一樣，把高貴無盡的愛奉獻給學生，不負自己教師的使命與光環！

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