關于體育教學中加強禮儀教育的思考

農劍偉

摘? 要：體育教學中，禮儀是人們在體育交往中的行為規范，背后有思想、品德、政治作為支撐。體育教學中的禮儀教育能夠讓學生發展自我、讓學校減少體育活動中的事故、讓國家展現良好的國際形象和精神面貌。然而，體育教學中，禮儀教育的現狀令人擔憂。因此，為了加強體育教學中的禮儀教育，體育教師要培養學生的思想道德品質;要求學生遵守秩序;以身作則，尊重學生;在講解體育知識時滲透禮儀教育;表揚遵守體育禮儀的學生。

關鍵詞：體育教學? 體育禮儀? 禮儀教育

中圖分類號：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（c）-0147-02

倉廩實而知禮儀。我國素有“禮儀之邦”的美譽，如今經濟騰飛，人民的生活條件、健康狀況都得到了極大改善，所以更應注重禮儀教育。在教學不斷改革的今天，體育教學中，除了強健學生的體魄，放松學生的精神，還應滲透體育禮儀的教育，遵守規則、尊重對手、團結協作，方不負我們的時代與青春。

1? 體育教學中的禮儀教育

1.1 體育教學中禮儀教育的內涵

體育禮儀是在體育交往中要遵守的行為規范，比如相互尊重、相互親和。教學中的禮儀教育，指的就是關于上述體育交往中行為禮儀規范的教育;或者廣義來說，體育教學中的禮儀教育也培養學生禮儀背后的思想、品德、政治。在學校，體育教師會組織學生集體學習體育禮儀，形成培育禮儀和品德的良好氛圍，提升學生的思想、品德、政治水平，有助于學生日后走向工作崗位[1]。

1.2 體育教學中禮儀教育的重要性

對于學生自身來說，學好體育禮儀，對內能夠保障心理健康，全面發展自我;對外有助于塑造良好的自身形象，促進學生與他人的交往，幫助學生適應社會。對于學校而言，良好的體育禮儀是校園文化的組成部分，能夠減少不必要的體育事故，讓家長放心。對于國家，體育禮儀能夠在國際舞臺展示良好的國家形象，反映我國國民謙沖的精神面貌，體現出精神文明建設的成果[2]。

1.3 體育教學中禮儀教育的現狀

小學生體育禮儀的教學情況堪憂。課程表上，每周體育課只有3節，而且一臨近考試就會被語、數、英3門主課占用。這么少的教學時間，能教給小學生多少體育技能、禮儀行為規范[3]。

中學生欠缺體育禮儀素養，這背后是家庭、學校、社會對中學體育禮儀教育的忽視。家庭中，家長重視智力和成績，在其他方面溺愛孩子，導致中學生不懂得謙讓和禮貌，以自我為中心，變得盛氣凌人。學校中，應試教育觀念根深蒂固，因為面臨著升學壓力，中學體育課堂往往只訓練考試項目，體育禮儀幾乎被完全忽視了，導致體育比賽中出現謾罵、斗毆。社會中風氣浮躁、急功近利，中學生容易模仿。

大學體育課堂中也表現出了禮儀的缺失。體育課前的師生問好、下課時的師生道別都漸漸地淡出了大學體育課堂，許多大學生上體育課會遲到、早退，課上玩手機。還有一些學生不按體育教師的要求著裝。體育比賽活動中，一些大學生頂撞裁判員、與觀眾或者對方運動員打架斗毆。這些都是體育教學中缺失禮儀教育的表現。

2? 體育教學中加強禮儀教育的措施

2.1 培養學生的思想道德品質

體育教學中，禮儀教育與其他部分一樣，需要從小抓起。體育教學禮儀不是徒有其表的虛禮，相反，體育禮儀背后是一個人的思想道德品質在做支撐。因此，培養學生的外在體育禮儀，必須同時重視培養學生內在思想道德品質，為學生的人生觀建立基礎[4]。對于比較小的學生，復雜、抽象的道理會讓學生們難以理解，因此可以從換位思考入手，讓學生理解體育禮儀的道理。對于比較大的學生，可以適當地進行言語教育。不過，對于任何學生，體育教學中的禮儀教育都是需要言傳身教。另外，愛國主義教育是一個不錯的切入點，因為體育禮儀可以維護國家形象。

2.2 要求學生遵守秩序

禮儀既然是一種行為規范，其根本就是秩序。在平常的課堂管理、比賽的場地和觀眾席中，體育教師都要求學生遵守秩序。體育課上，教師會制定常規紀律，讓學生養成遵守秩序的習慣。體育課堂活動中，還要要求學生認真聆聽游戲規則，嚴格遵守。觀看體育比賽，要根據主辦方要求有序入場和退場，不攜帶危險物品和寵物，不亂扔垃圾，不干擾運動員，不進入觀眾不應進入的場所，等等。參與體育比賽，要遵守比賽規則，尊重和服從裁判，尊重對手，等等[5]。

2.3 體育教師以身作則，尊重學生

在體育方面，體育教師是學生的模仿對象。如果體育教師不尊重學生，不將學生視為平等的人，學生也不會尊重老師和其他同學。因此，體育教師要尊重自己課堂上的每一名學生，不因為一名學生的體育基礎不好，就忽視甚至辱罵這名學生，而是要主動提供幫助，讓每一名學生都學好體育。體育教師也要平等地對待每一名學生，不能居高臨下，而要積極地與學生溝通、交流，了解學生的想法和困難，從而盡己所能，提供幫助。體育教師指導學生時，不應使用強制的、命令式的口吻，而要禮貌地邀請學生一起做動作。每堂課開始時、結束時，都要與學生相互問好、道別。這樣，在潛移默化、耳濡目染中，學生就學到了一些體育中的基本禮儀，并且能夠發自內心地表現出來。

2.4 在講解體育知識時滲透禮儀教育

關于體育活動的知識中，有許多的注意事項、比賽規則、科學原理，它們與禮儀教育并非涇渭分明，而是你中有我、我中有你的相互滲透、相互推導的關系，因此，體育教師在講解體育知識時，也能滲透體育禮儀教育。比如，體育比賽中規定“友誼第一，比賽第二”，這也是一條基本的體育禮儀，正因如此才有更詳細的規則規定說不能攻擊對手，只能光明正大地比賽體育技能，作為觀眾也要文明觀賽，只在適當的時候加油助威，不喝倒彩，不攻擊運動員或者其他觀眾。體育教師講解體育運動知識時，也可以提到技術動作中哪一環節最容易出錯，并提醒學生觀賽時，不要在運動員做這種動作時大聲喧嘩、盲目喝彩，否則就會干擾比賽，影響運動員的發揮，破壞體育比賽的公平性。

2.5 表揚遵守體育禮儀的學生

學生不但會模仿自己的教師，還會模仿自己的同學。因此，對于體育教學中的禮儀教育，班風的影響也很大。為了樹立良好的班風，讓學生們自覺地遵守體育禮儀，體育教師應當及時表揚、鼓勵遵守體育禮儀的學生，號召全班同學向遵守體育禮儀的學生學習，也去自覺地遵守體育禮儀。這樣一來，受到表揚的同學的行為受到了正向強化，遵守體育禮儀的積極性就更高了;其他同學也會受到激勵，從而向遵守體育禮儀的同學學習。最終，整個班級就會形成遵守體育禮儀的風氣。

3? 結語

體育教學中的禮儀教育，要求學生發自內心地規范自身一言一行，與人為善，從而展現自身以及自身代表的班級、學習、國家的良好形象，構建和諧的體育與人際關系，豐富體育教學的內涵。

參考文獻

[1] 楊航.在高職體育教學中開展體育禮儀教育探析[J].時代農機，2018，45（1）：230-231.

[2] 周旭芳.體育禮儀教育在中學體育教學中的實施與探討[J].體育世界：學術版，2018（2）：102-103.

[3] 石宇.在小學體育教學中加強禮儀教育必要性的探究[J].當代體育科技，2018，8（13）：104-105.

[4] 呂金來.“觀賞禮儀”融入體育課堂教學的實踐與思考[J].體育教學，2018，38（4）：56-57.

[5] 常旭.體育禮儀教育在中學體育教學中的實施與探討[J].學周刊，2018（32）：162-163.