淺析高中物理教學如何有效轉化學困生

◎

高中物理的學科教學中教師要特別注意加強學困生的轉化工作，要保證每個學生都有受教育的正常權利，并且讓他們建立內在的勝任感，不會主動地放棄一門學科的學習。物理這門學科對于學生而言，的確是具有較大難度的，很多學生找不到科學的學習方法，所以，在學習過程中產生各種各樣的困難。所以，如果加上錯誤的歸因學生可能會養成不良的習慣，導致成績每況愈下嚴重影響學生的學習自信心。

高中物理學科，是被公認的最難學科，沒有之一，如果初中基礎薄弱，到高中時又沒有培養出學習物理的興趣，加之我們不自然地對學生滲透著物理難學的思想，使部分學生望而卻步，產生畏懼心理，教師又不能及時關照，所以，物理學科的這一特點也容易導致出現學困生較多的情況。所以，要讓他們正確的認識物理學科，一方面要求教師重視學困生的轉化。另一方面，也要注重科學的教學方法，把知識本身以更加形象生動的方式傳遞給學生們。所以，筆者認為，高中物理學科教學中學困生的轉化可以從以下幾個方面來開展工作。

一、學困生的存在原因分析

高中物理學科的知識體系比較龐大，而且很多知識比較抽象，學生理解起來存在困難，因此教師采用什么樣的方式進行教學是非常重要的很多學困生，是由于長期沒有掌握正確的物理學習方法日積月累，導致成績長起徘徊不前，所以逐漸喪失了信心。另外，學生們很多也沒有良好的學習習慣，不善于思考，歸納和總結。高中物理知識的系統性、抽象性、理論性，決定了物理知識自學是一個長期持續的過程，但很多學生自學缺乏耐力和毅力，遇到困難就容易退縮，常常是還沒有看到成果就已經失去了興趣，從而導致自學的過程難以有效推進。所以，很多學困生都缺乏獨立思考的習慣，這也是導致他們學坤的一個重要原因，遇到問題和困難的時候輕易的退縮，所以也導致問題和困難越攢越多。所以，高中物理教師首先要把握好學情對學生們物理學科學習的現狀進行準確的掌握，從而確定哪些是學困生，他們在學習中遇到的問題到底是什么，是什么導致他們學困。只有充分了解了這些具體的情況才便于教師因材施教，給每個學生制定不同的提升方案，讓學生們可以在老師的陪伴和引導之下，逐漸的恢復對物理學科學習的自信心，掌握科學的方法，能夠把物理成績提高上來。

二、結合微視頻教學資源轉化學困生

因為學困生在物理學科學習中已經在進度方面落下很多，所以，教師需要根據他們的具體情況，幫助他們制定追趕的計劃，所以，可以借助微視頻的教學資源，讓學生完成這些自主的學習活動。高中物理教師重視學困生的轉化工作，自然會用更加全面系統的教學計劃和有效的資源，幫助學生們及時的脫離學困的狀態。所以轉化學困生的工作也不是一蹴而就的，而是需要有一個長期的計劃。如果讓教師給每個人都補課的話，從時間上來說是不允許的。畢竟老師還有很多的工作要做要備課要講課，要完成每天的作業評改等非常瑣碎的任務。所以，學困生的轉化工作可以借助非常優秀的微視頻，讓學生們根據自己的情況，結合著微視頻和測驗的情況進行自主的學習。上次這也要求教師選擇有效的自主學習的平臺。把一些重要的知識點，以微課的方式錄制下來，學生可以自主學習。而通過做練習題的方式提交到系統里，馬上就會得出結果，學生也能及時得到反饋，從而對知識點的掌握和理解，也能更加深入。所以高中物理教師要善于借助當前信息技術的手段和資源，要讓學困生的轉化工作科學高效的進行。要讓學生們逐漸的掌握自主學習的方法，也能夠在這一系列的過程中，提高學習的能力，提高學習的自信心。在資源的選擇和建設方面，一方面教師可以從網上尋找那些比較優秀的微視頻資源，另一方面，教師在平時可以抽空錄制一些微視頻，這樣更具有可行性。畢竟對于老師來說，轉化學困生是一個長期的工作，所以，一些重要的知識點以微視頻的方式保存下來，可以重復的運用，提升了微視頻本身的價值。

三、通過合作學習轉化學困生

合作學習活動在轉化學困生的過程中是比較有效的。這主要是借助同伴的積極作用。同伴之間可以有相互的影響，而那些懂得如何學習以及學習比較好的同學給那些相對較差的學困生帶去很多的幫助。特別是對于些重要知識點進行理解和學習的時候，在小組當中大家一起討論和分析，可以加深對知識的理解起著非常重要的作用。傳統的教學模式都是教師把知識間的聯系與區別全都歸納好后講授給學生，學生仍然充當著“容器”的角色，聽完后如果自己不再去琢磨推敲很難達到預期的效果，所以這樣的一個過程，存在著一些弊端，而在合作學習中，學生們因為會從不同的角度將自己的理解進行分享，使得他們對知識點本身的認識會更加全面，進一步的提升了學習的效果。對于學困生來說，他們由于以前掌握的知識不夠扎實，所以，對知識點的理解，經常會比較片面。從其他同學的分享當中，他們會有更多的收獲。因此，高中物理教師可以借助合作學習的方式來轉化學困生，讓學生們互幫互助提升大家的綜合能力。

總之，在高中物理的學科教學中，轉化學困生是需要教師重視并且持續加強的工作，并且借助信息多媒體技術的便捷途徑，給學生們制定適合他們的轉化計劃，讓學生嚴格的執行，培養他們的自主學習的能力，逐漸的提高他們學習的自信心，提高他們物理學科學習的勝任感。