網絡學習空間在中職信息化教學中的探索與實踐
——以超星學習通課程學習平臺為例

◎

一、網絡學習空間

1.關于網絡學習空間 學術界對網絡學習空間的界定有多種說法。但顧名思義，網絡學習空間其實就是應用網絡搭建或創建一個便于學生學習的系統或空間。總之，在信息技術和網絡技術飛速發展的今天，網絡學習空間已經成為當代學生學習和教師開展教學的重要輔助手段，在學生的學習中已經發揮出了一定的積極作用。

2018 年教育部印發了《關于加強網絡學習空間建設與應用的指導意見》。近年來，大中專院校都積極的通過探索和實踐，推動網絡學習空間在教育教學中的有效應用，廣大教師也在積極探索網絡學習空間對課堂教學的有效輔助，以及網絡學習空間與課堂教學的深度融合等問題，有力推動著信息化教學的實施，積極推動著信息化教學2.0 工的落實，取得了很多的積極成果。

2.關于超星學習通 超星學習通是一款非常易學好用的網絡學習軟件。教師人員可以在超星學習通網絡學習空間搭建多門在線學習課程。軟件還提供了筆記、收藏、專題創作、課程、通訊錄、云盤等豐富的模塊。筆者在這里主要和大家探討超星學習通課程平臺的應用。

超星學習通課程學習平臺中也包含了非常豐富的功能模塊，包含了章節、教案、作業、考試、統計、討論、通知、管理、資料、等功能。學生可以在課程平臺中瀏覽教案、章節知識要點、觀看教學視頻、進行在心練習、開展專題討論等；也可以通過瀏覽課程資源，拓展知識，豐富認知；教師可以通過課程平臺上上傳教學課件、布置作業、安排考試、發布討論話題等，給學生課堂之外的學習提供的平臺和支撐。教師還可以通過查看學生練習、作業、考試的完成情況，了解學生學習中存在難點和問題、學習的參與情況等，及時給予督促和指導，激勵和引導學生積極有效參與學習，提高學習效果；超星學習通課程平臺還有一項數據統計功能，自動記錄學生瀏覽課件、觀看視頻、完成作業、參與討論等學習后的數據。而教師就可以通過數據統計分析，了解學生課后參與學習的真實情況，便于及時的調整教學。

二、網絡學習空間在教學中有效發揮了輔助作用

1.梳理知識，明確要點 在超星學習通網絡學習平臺，教師可以利用課程學習平臺上的章節功能，將每個章節的重點知識、知識結構進行總結梳理，呈現給學生，有利于幫助學生系統的了解課程知識體系，明確知識要點，關注重點難點，每個章節都可以像一個思維導圖一樣，有條有理的指導學生的學習，形成深刻印象，利于學生掌握。也便于學生下課后，對老師課上上講授的內容進行整理、回顧和復習。

2.補充教學，延伸課堂 網絡學習空間可以為學生提供了豐富的學習資源，這不僅拓展了課堂教學內容和知識，還使得學生學習不再受時間空間的限制。學生在課后可以反復查看教師的教學課件，觀看教學視頻，瀏覽教學資源，完成在線作業，參與自主測試，進行個性化的學習。這一定程度上解決了學生上課沒聽明白或課上沒來得及記的問題，為學生課下回顧復習和鞏固訓練提供了支持，成為課堂教學的有效補充和課堂學習的有效延伸，促進教育公平，提高教育質量。

3.在線練習，強化鞏固 對于任何課程的學習而言，學生要想在考試中取得優異的成績，除了熟知課本知識、完成課后作業，進行強化訓練是必不可少的。課程學習平臺中的在線作業和在線考試功能，既為學生提供了進行反復訓練和強化訓練的友好平臺，也可以實時檢測學生對相關知識的掌握情況。超星學習通還有一項較為強大的題庫功能，系統會自動把教師曾發布過的作業和考試題目收錄其中，教師可以方便地從題庫中抽取題目，輕松的完成作業和試題的編制，甚至還可以利用自動組卷功能，隨機地或者有選擇性地從題庫中抽取題目，自動組成一套或多套試卷。這項功能為教師進行考試命題提供非常大的方便，節省了工作時間，提高了工作效率。

4.擴充資源，實現共享 在網絡課程平臺，教師可以上傳和分享很多優質學習資源，幫助學生拓展知識面，輔助學生開展自主學習和深度學習。為那些在課余時間想要深度學習的學生提供了友好的幫助。比如教師可以分享教學視頻、優質課件、模擬試題、學習資料等，擴大了教育資源供給，實現了優質資源共享。

5.過程評價，精細管理 網絡學習空間一般都會詳細的記錄學生瀏覽資源、完成作業、參與討論、練習得分等相關數據，系統甚至還可以按一定的權重生成在線學習成績，這有助于教師過程化評價學生，精細化管理學生學習。

6.統計分析，掌握學情 網絡學習空間提供的學習情況數據統計，教師可以直觀的看到學生利用網絡學習空間開展課外學習的參與率，完成作業和考試得分的具體情況，為教師深入分析學生學習狀況，提供了有利的參考。同時，教師還能相對及時和直觀的了解和理清學生學習中存在難點和問題，這樣教師就能適時的調整教學方式方法、教學進度，并及時給予學生幫助和輔導。

網絡學習空間在教育教學中的應用，以及網絡學習空間和學科、課程教學的深度融合，今后仍有待于廣大教育工作者積極探索和實踐。