高校新媒體思想政治教育平臺運營的一些思考

徐君彥

摘 要：如何利用好各種新媒體平臺加強學生的思想政治教育，對于廣大教育工作者即是挑戰又是機遇。本文從大學生群體特征、大學生新媒體使用情況分析、高校新媒體運營策略分析等三個方面來介紹新媒體思政平臺運營的一些思考。

關鍵詞：大學生;新媒體;思想政治教育

近年來，隨著網絡技術的發展及移動終端的的普及，網絡逐步成為當下生活不可或缺的一部分，更多的人不斷的被卷入網絡生活。據微博校園發布的《2018年中國大學生日常生活及網絡習慣性調研報告》現實，我國有86%的學生在進入大學前就開始使用手機上網。進去大學后，人手一機更是成為常態，網上購物、交友、學習、信息獲取，無疑大學生成為網絡使用卷入程度最高的群體。從2003年興起的”百度貼吧”到2013年達到鼎盛的”微博”，從”微信”的崛起到近兩年抖音、快手、火山等各種短視頻平臺的迅猛發展，大學生網民不斷隨著新媒體的發展和更迭而不停壯大和流動。

一、大學生群體特征

在新媒體運營中運營中首要的是明確目標人群。只有抓住目標人群特征，才能有的放矢更好的去抓住熱點、痛點、關注點，與目標人群產生良好粘性。大學生是社會中年輕且精力旺盛的一個群體，進過小初高中階段他們了經歷了十幾年的知識積累，知識和智力不斷趨向成熟，是細想觀念、精神追求和價值取向形成的拔節孕穗期。他們關心社會，對新事物有著天然的渴望，有著強烈的批判精神、自我表達的欲望。在信息開放的今天，作為互聯網的中堅力量，在網絡的空間里不斷張揚個性。在網絡空間積極發聲，有時大膽又獨到，充滿創新精神和時代特色，張揚個性的同時滿足自我。但是在信息爆炸的風口浪尖，由于政治意識薄弱以及信息知識的淺表化、碎片化往往使人的綜合分析能力欠缺，易于出現偏激情緒及人云亦云的莽撞性憤慨。

二、大學生群體新媒體使用情況

學生在哪里，思想政治工作就應該在哪里，所以必須清楚學生活躍在網絡世界的哪些空間。從1994年中國大陸第一個互聯網網絡社區“曙光BBS”上線到1999年QQ的初始，從2003年興起的”百度貼吧”到2013年達到鼎盛的”微博”，從”微信”的崛起到近兩年抖音、快手、火山等各種短視頻平臺的迅猛發展，各種新媒體平臺通過傳播形式、功能及服務定位、社交關系的開發等方面的優勢不斷爭奪人群流量，大學生也伴隨新媒體的發展和更迭而不停壯大和流動。根據微博校園發布的《2018 中國大學生日常生活及網絡習慣調研報告》顯示，大學生群體常用APP中，滲透率最高的QQ和微信，分別達到96%和95%，其次為微博，達到87%，此三個平臺形成了三足鼎立的局勢，人群流量具有絕對優勢。而曾備受大學生青睞的的百度貼吧、知乎分別只有40%和37%，另外新近崛起的抖音和快手短視頻平臺分別為58%和30%。當前的高校新媒體平臺主要集中在微信和微博，而其他新媒體平臺的使用由于運營資源、隊伍等限制在逐步減弱，還有一些近年來發展較快、備受青年人喜歡的短視頻平臺，大多數高校還存在空白。

三、高校新媒體運營策略分析

（一）適應新媒體用戶至上發展理念，創新思政教育方式。新媒體之所以讓網民們趨之若鶩，其主要原因就是其“以用戶為中心”的理念，用“平等、協作、共享”的精神不斷的與用戶產生了粘性。因此運用“用戶思維”，高校新媒體思政平臺建設過程中有幾點注意事項：一是增加話語權的主客體互動。隨著網絡話語平民化、自由化的趨勢，思政教育要改變傳統的單向傳播方式，搭建互動交流式的新媒體平臺，積極給學生建立線上、線下的發聲、討論渠道，增加參與度。學生在滿足平等、尊重、張揚個性需求的同時，更有利于高校及時掌握學生思想動態，從而預判和指引學生行為和思想，加以引導和推動，不斷增強意識形態領域主導權。二是注重隱性教育。充分挖掘文化、心理、管理、服務、資助等方面工作的育人要素，打造校園媒體“沉浸式”體驗的教育空間。

（二）加強頂層規劃，優化資源配置。當前的高校新媒體平臺一是存在兩大問題：一是部分平臺真空狀態。二是同質化嚴重，多而不精。譬如近年來存在兩大問題：譬如近年來進入高校的微信公眾平臺，團委、招生、教務、二級學院等部門紛紛建設自己的平臺，但是由于運營隊伍參差不齊、內容質量不高，用戶關注度低，久而久之形成雞肋，棄之可惜，食之無味。因此非常有必要加強學校新媒體運營的整體規劃，改變割裂、局部、分散的草臺班子狀況，實現人才隊伍、信息資源、資金支持等方面的整合和共享，集中力量形成一體化的組織結構和傳播體系，錯位發展各媒體平臺的優勢，解決真空和多而不精的問題，形成“QQ、微信、微博、貼吧、抖音、快手”等全方位宣傳矩陣，推動新媒體多平臺的有機融合。

參考文獻：

[1]微博校園2018《中國大學生日常生活及網絡習慣調研報告》.

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