初中物理中提高學生自主學習能力的策略探究

李思晗

摘 要：如今，社會的發(fā)展使得教育也隨之進行著不斷地發(fā)展，越來越多的教師開始將培養(yǎng)學生的自主學習能力納入了教學范疇中。物理是初中生需要學習的一門基礎學科，初中物理教師有必要以教學內容為基礎，設計多樣的教學方法并引入到課堂上，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

關鍵詞：初中物理;自主學習;教學策略

初中生剛剛接觸物理知識，此時的學生需要鞏固基礎的物理知識，并且此時學生物理學習好壞，將會直接性地影響學生之后的發(fā)展。因此，初中物理教師有必要關注學生的物理學習情況，采用合理的方式培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生獲得更好地發(fā)展。

一、營造良好自主學習氛圍

氛圍對學生的學習有著一定的影響。因此，初中物理教師在教學中，應該注重良好的自主學習氛圍的營造。

如，在教授“浮力”這節(jié)知識時，筆者會根據本節(jié)的教學內容，在網絡上搜集與之相關的圖片、視頻資源，將這些資源進行一定的匯總，編輯成一段視頻。在課堂教學中，筆者會利用現代信息技術展現自己所設計的視頻，筆者所創(chuàng)設的視頻具備形象地特點，學生能夠被視頻所營造的情境吸引，產生學習的興趣和動力，而且視頻十分的豐富，學生能夠基礎性地了解將要學習的知識。視頻為課堂創(chuàng)設了良好的氛圍，學生能夠積極自主的進行知識的學習，并且能夠融入到良好的氛圍中，從而一定程度上提升了學生自主學習的動力，并讓學生的自主學習能力獲得了一定程度的提升。

二、注重課堂導入環(huán)節(jié)的設計

課堂導入是重要的教學環(huán)節(jié)，初中物理教師在教學的過程中，應該注重課堂導入這一環(huán)節(jié)，實施有效地課堂導入，讓學生能夠樂意自主性的學習知識，保證整節(jié)課的學習效率。

如，在教授“聲音的特性”這節(jié)知識時，筆者便結合本節(jié)的內容，在課堂導入環(huán)節(jié)引入了一個具有趣味性的小游戲。在教學開始時，筆者向學生播放了多種多樣的明星的聲音，引導學生聽聲識人，根據聲音說出具體的明星的名字。為了提升學生參與游戲的熱情，筆者還采用了計分制的方法，即給最快、最準確說出名字的學生一分，游戲結束后，得分最高的學生將會獲得筆者準備的獎品。在筆者的引導下，學生參與這個游戲的積極性比較高。游戲結束后，筆者便會根據游戲內容，引入與聲音的特性相關的知識，并向學生進行問題的提問。因為學生在游戲的引導下對本節(jié)知識產生了興趣，所以能夠以積極態(tài)度根據問題自主性探究本節(jié)知識。

三、推行“小組互幫”合作制度

小組合作這種教學方法是比較新興的教學方式。初中物理教師在引導學生自主學習的過程紅，應該引入“小組互幫”的合作制度，讓學生能夠通過合作，更有效率性的學習知識，并由此使學生的自主學習能力獲得提升。

如，在教授“凸透鏡成像的規(guī)律”這節(jié)知識時，筆者決定讓學生進行本節(jié)知識的自主學習，考慮到學生個體思維的有限性，便引入了小組互幫的合作制度。在教學時，筆者明確了本節(jié)的學習任務。然后，筆者將班級上的學生進行了合理的分組，引導學生根據學習任務，進行一定的合作學習。當然，筆者會引導學生在小組合作學習前，進行進行的討論，使學生明確每個成員的分工，讓每個成員都能夠具有一定的學習責任。在小組分好工后，筆者便讓他們進行深入的知識學習。學生在合作的過程中，筆者會監(jiān)督他們，以此規(guī)范他們的行為，使他們將全身心投入到小組合作中。學生探究完知識后，筆者還會了解學生通過小組合作而探究出的知識，并對每個小組的探究結果進行一定的評價，使得學生能夠查漏補缺，更好地掌握本節(jié)的物理知識。在筆者的引導下，學生整節(jié)課的自主學習效果都十分的好，從而使學生的學習能力獲得了一定的提升。

四、鼓勵學生親自體驗知識、動手實驗

在初中物理中包含著多種多樣的實驗，這些實驗形象地展現了初中物理中一些比較抽象的物理概念，能夠讓學生更好地理解這些物理概念。因此，初中物理教師可以引導學生進行親自實驗，以此加深學生對知識的理解，提升自主學習興趣，提升學生自主學習能力。

如，在教授與汽化吸熱相關的物理知識時，筆者便會引導學生親自體驗知識。在教學的過程中會向學生分發(fā)溫度計、酒精燈等器材，使學生能夠將酒精放在溫度計上，讓學生觀察酒精蒸發(fā)前和蒸發(fā)后溫度計的變化，讓學生從溫度示數下降而得出汽化吸熱這一物理現象。當然，筆者也會引導學生將酒精涂抹在自己皮膚上，使學生能夠通過酒精的蒸發(fā)而感受到涼的感覺而親身體驗汽化吸熱這一物理現象。學生通過親自體驗，了解到了物理現象的神奇性，感受到了物理知識的魅力，從而對物理知識產生了十足的興趣和好奇心，進而能夠以積極地態(tài)度進行物理知識的學習，自主性的深入了解物理知識，提升學生的自主學習意識，并由此提高學生的自主學習能力。

綜上，物理這門學科十分的重要，初中物理教師有必要承擔起教師的職責，既要注重對學生基礎知識的教學，又要注重對學生學習能力進行培養(yǎng)，讓學生因此獲得綜合性的發(fā)展。

參考文獻：

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