初中體育教育質量現狀及提高對策研究

郭興喜

摘 ?要：在全民提倡素質教育的前提下，體育教學重要性也日漸凸顯出來。對初中階段的學生來說，從小學階段升學后，突然增加了諸多科目，學生的學習壓力較大，在體育教學中參與度逐漸降低。體育教學不僅僅提升學生的身體素養，也從側面保障學生有良好的精神狀態面臨學習。本文以初中體育教育的重要性入手，對當前初中體育教學中出現的問題進行分析，并提出一定的優化措施。

關鍵詞：初中體育 ?九年級 ?教學質量

中圖分類號：G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（a）-0001-02

目前，我國不同階段的考試均添加了相關體育項目的測試，其中就包含了中考。但是由于九年級階段的學生面臨的升學壓力也較大，很多學生在開展體育鍛煉時，僅為了應付體育測試[1]。這些都嚴重地影響了體育教學發揮其本來的作用，這就需要學校、教師與學生共同努力，改變當前體育教育現狀。

1 ?體育教學在初中教育中的重要性

1.1 促進學生全方位發展

在素質教育的背景下，體育教學在初中教育階段主要的作用是為了促進學生全面發展。在中學階段，體育教學與小學不同，更多的是培養學生良好的行為習慣，因此在中學階段要對學生的思維與記憶力開發都有所重視，為今后的學習奠定良好的基礎。通過體育鍛煉不但可以加強學生的體能，同時也可以提高學生的靈活性。在高強度的學習壓力下，適當的體育活動可以緩解學生的學習壓力。很多體育活動中所蘊含的體育精神，對學生的道德素養構成也有極大的幫助[2]。

1.2 營造良好的校園學習氛圍

九年級的是義務教育階段的最后一年，學生都面臨著極大的升學壓力。在學習中需要涉及到七科文化課，學生的學習壓力是非常大的。過大的壓力對學生的身心健康發展是非常不利的，而體育運動可以幫助學生達到勞逸結合的目的。通過體育教學不但可以鍛煉學生的身體素質，同時也可以幫助學生更好完成體育測試，在中考中獲得較好的成績。通過體育鍛煉也可以幫助學生保持良好的心理狀態，在文化課的學習中也可以保持良好的心理平衡。開展優質的體育教學，對提高學習效率，幫助學生保持良好的心理狀態都有極大的幫助。體育課程與其他科目相結合，可以營造出良好的校園學習氛圍，學生在舒適的氛圍中更容易掌握知識，提高成績。

2 ?當前初中體育教育現狀

2.1 學校與教師對體育教育重視程度不夠

雖然素質教育已經在全面推廣，但是很多學校仍然只重視文化課成績，在德、智、體、美、勞上的發展，仍然只是做表面功夫，相關政策無法得到落實。在實際的教學中，與國家素質要求相差甚遠，所培育出來的人才仍無法滿足社會的需求。很大一部分原因是學校過分重視升學率，對學生的體育教育重視程度不夠。很多學校的體育課程形同虛設，即便有些學校已經認識到體育課程的重要性，但是在教學過程中，相關教學形式及教學內容仍然沒有得到豐富。在體育教學中，教師往往帶學生進行幾分鐘的集體訓練后，就開始讓學生自由活動。在自由活動中，僅有少部分學生是對教師所教學的課程進行練習，比如排球、足球、籃球等內容，但是絕大多數的同學都是在聊天或是站在操場邊看書。這些都嚴重地影響了體育教學質量，也不符合素質教育的要求[3]。

2.2 學生對體育教學缺乏興趣

體育課程雖然是一門必修課程，但是學生普遍對體育教學缺乏興趣，在體育課程上的參與度不高。尤其在九年級階段，由于學生為了應付體育測試，在體育課上往往只針對體育測試的項目進行練習。體育課程在初中教學中往往只分配到1周2～3節，雖然只有2～3節課，但是除卻語文、數學等科目，體育課程仍然是數量較多的科目。在實際的教學中，體育課程的教學質量非常低。學生在體育課程中，往往留在班級內學習，即便離開教室也是在操場聊天，嚴重地影響到了學生的身體健康。學生學習壓力本身較大，留給鍛煉身體的時間本身就較少，而初中階段的學生又是身心發展的關鍵時期，由于體育教學質量較差，學生普遍身體素質較差。

2.3 家長給予學生較大壓力

初中體育教學質量難以提升的原因還有一部分來自家長。很多家長認識到了素質教育的關鍵，對學生的全方位發展都有所重視，在課下為學生報了很多興趣班。這些都嚴重地影響了體育教學質量的提高，學習壓力過大，學生無法緩解情緒，在學校學習中，都過分地重視自己的成績和排名，往往會認為體育課是浪費時間，在體育課程學習中，態度不積極，且參與度不高。

3 ?如何優化初中體育教學質量

3.1 學校加大對體育課程的重視，提高體育教師專業素質

想要提高初中體育教學質量，首先要提高體育教師的專業素質。對體育課程來找教師的專業素養是否足夠是完成的關鍵，因此教育部門及學校需要重視對體育教師的選擇。高質量的教師團隊對提高教學質量有著明顯的作用。九年級體育教學中，受中招體育測試的影響，教師在教學內容安排上僅僅是為了應對考試，所有的項目都是依據考試來制定的。沒有考慮到學生的心理狀況以及身體狀態，這些對學生的身體素質發展有較大的影響。體育課程在教學中的安排較少，但是體育在生活中是無處不在的，因此教師在開展體育教學時，需要引導學生正確的認知到體育活動的重要性。通過系統的教學，幫助學生掌握到體育項目的關鍵要點，并在日常生活中進行體育鍛煉。傳統教學模式下的體育課堂，只是通過體育項目的講解，留給學生的實踐時間較少，同時也不在乎學生的學習效果，在素質教學要求下，教師應該充分的調動學生的學習積極性，幫助學生形成良好的體育運動系統。

3.2 家長重視學生的體育教育

在體育教學中，家長需要正視學生的體育教育。對于教育來說，如果沒有家長的配合，單一的依靠教師。即便在課堂教學中已經完成的很好，但是在課下沒有得到應有的發揮，仍然無法發揮其原有作用。由于學生在行為過程中會受到家長的影響，因此家長要轉變觀念，重視體育教學的重要性，在家庭教育中也要重視學生的身體素質。這就需要學校定期的開展家長會活動，宣傳體育教學的重要性，吸引家長和教師共同努力，提高體育教學質量。

3.3 引導學生正確利用體育課

初中階段是學生身心健康發展的關鍵時期，同時也是學生培養自身興趣愛好的關鍵時期，在這個階段，應該引導學生正確的認知體育課，并有效地利用體育課程。通過系統的學習，掌握相關的體育知識，并樹立正確的體育鍛煉理念，為今后的學習打好堅實的基礎。傳統教學模式下的體育課程的自由度較高，但是學生參與度較低。因此教師在教學過程中要引導學生正確的利用體育課，在體育教學過程中，積極地參與到體育項目活動中。教師可以通過根據學生的喜好，開展興趣教學，提高學生的體育課堂參與率。

4 ?總結

體育教學在初中教育中占據著重要的地位，素質教育下，要求學生德智體美勞全面發展。因此要從學校、教師、家長、學生多方面入手，正確的宣揚素質教育的理念，有效地提高學生的體育課堂參與率，培養學生身心健康發展。這符合社會對人才的需求，同時也對學生最后的發展有著積極的作用。

參考文獻

[1] 佚名.初中體育教學管理現狀與對策分析[C]// 教師教學能力發展研究科研成果集（第十三卷）. 2018，67（35）：000123-000124.

[2] 陳陽. 淺析如何提高初中體育教育質量[J]. 考試周刊， 2017，78（77）：000115-000115.

[3] 劉興軍. 淺談提高農村初中體育教學質量的方法[J]. 中華少年， 2017，56（7）：000197-000198.