趣味教學法在小學語文拼音教學中的應用

夏新清

摘要：隨著當前教育體系不斷的創新和改革以及對素質教育理念的推行，當前教師使用更為多元化的教學模式已經成為當前教師教學過程中的重點了。在小學語文課程當中，拼音學習可以說是學生在接觸語文學習的起點。小學語文教師在進行拼音教學時的教學方式和教學態度在很大程度上決定了學生的學習進度和學習效果。所以教師要不斷的在教學過程中探索新的教學模式，并且還需要根據學生的實際學習情況以及自身的教學目標、教學進度來做出相應的調整。本文就將以如何在小學語文拼音教學中利用趣味教學法加強學生的學習興趣和學習積極性為主進行分析探討。

關鍵詞：趣味教學法;小學語文;拼音教學

拼音作為小學語文知識體系的起點，也是構建語文知識框架的基本。在小學語文教學過程中，教師需要讓學生快速也高效的掌握學習知識點。但是由于剛步入小學階段的學生，心性還未完全成熟，正處于對萬物都充滿著興趣且活潑好動的年紀，針對這一點需要小學語文教師在授課時通過有效的教學方式引導學生走進學習的世界，讓學生的注意力集中于課堂教學之中，這樣既能促進拼音教學的有效進行，也能夠確保學生可以通過課堂建立基礎的語文知識框架。

一、當前小學語文拼音教學現狀

隨著我國素質教育創新改革的不斷深入，小學語文教師在教學過程中嘗試了多種拼音教學方式，試圖通過這種方式來提升教學效果。……